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圖書簡介

新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時(shí)代，職業(yè)教育獲得長足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國日益清醒地認(rèn)識(shí)到，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，是時(shí)代發(fā)展對(duì)中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命。
　　二十世紀(jì)八十年代中期，中國教育開始進(jìn)入變革時(shí)期。教育體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、課程與教學(xué)改革逐次展開，中國教育在持續(xù)的變革中摸索前行，在取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，也積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的發(fā)展和改革開放的不斷深化，教育運(yùn)行的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變，人口、資源、環(huán)境的壓力，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型國家組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、建設(shè)和諧社會(huì)的國家目標(biāo)的提出，向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何使教育有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，如何通過素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，不僅成為我國教育面臨的新課題，而且成為政府和全社會(huì)普遍關(guān)心的重大問題。為適應(yīng)教育外部環(huán)境變化而在2001年開始啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革，把我國規(guī)模龐大的基礎(chǔ)教育帶入了一個(gè)廣泛而深刻的變革新時(shí)期。
目錄
第一章 化學(xué)講學(xué)稿解讀/史正紅
　一、講學(xué)稿設(shè)計(jì)說明
　�。ㄒ唬┲v學(xué)稿備課流程
　�。ǘ�）講學(xué)稿設(shè)計(jì)原則
　�。ㄈ�）講學(xué)稿結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
　　（四）講學(xué)稿設(shè)計(jì)案例
　二、講學(xué)稿使用說明
　　（一）老師和學(xué)生如何對(duì)待講學(xué)稿
　�。ǘ�）講學(xué)稿上課的原則
　　（三）講學(xué)稿上課的等級(jí)
　�。ㄋ模┲v學(xué)稿上課中的教師
　�。ㄎ澹┲v學(xué)稿上課的基本流程
　�。�六）講學(xué)稿上課的最佳形式——小組合作教學(xué)
　�。ㄆ撸┗瘜W(xué)講學(xué)稿使用的具體流程
　　（八）六步教學(xué)法案例
第二章 化學(xué)講學(xué)稿選編/史正紅
　一、講學(xué)稿課型選編
　二、外出講學(xué)稿選編
　三、新授課講學(xué)稿選編
　四、總復(fù)習(xí)課講學(xué)稿選編
第三章 化學(xué)講學(xué)稿使用心得
�。ㄒ唬�從有形中來到無形中去/史正紅
�。ǘ�）講學(xué)稿如何成為自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的好劇本/史正紅
�。ㄈ�）自由放飛思想信任鑄就責(zé)任/史正紅
　（四）東廬中學(xué)講學(xué)稿專家史正紅主任示范課/熊華教育博客
�。ㄎ澹└母锍鲑|(zhì)量，質(zhì)量創(chuàng)品牌——江蘇教育考察報(bào)告/卿奇云
�。�六）感受精彩的課堂教學(xué)/柯建勇
　（七）“從有形到無形”的講學(xué)稿運(yùn)用藝術(shù)/柯建勇
�。ò耍┘s取實(shí)干，合力超越/柱子家園
�。ň牛┱�(qǐng)為“講學(xué)稿”開個(gè)通行證/張相娥
后記

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