語(yǔ)文講學(xué)稿（初中）
- 所屬分類：
- 作者：
陳康金 主編
- 出版社：
文匯出版社
- ISBN：9787807417118
- 出版日期：2009-11-1
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原價(jià)：
￥22.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
新中國(guó)60年的輝煌歲月，見(jiàn)證了中國(guó)教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時(shí)代，職業(yè)教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國(guó)廣大教育工作者在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國(guó)日益清醒地認(rèn)識(shí)到，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國(guó)家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)，從人力資源大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)中國(guó)教育的要求，也是歷史賦予中國(guó)教育的使命。
目錄
第一章 東廬中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿解讀
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文講學(xué)稿模式的產(chǎn)生背景和探索歷程
�。ǘ┱Z(yǔ)文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
現(xiàn)代文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
文言文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
作文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
（三）語(yǔ)文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
現(xiàn)代文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
文言文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
作文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
第二章 東廬中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿選編
�。ㄒ唬┬率谡n
散文
背影（甘玉香）
那樹(shù)（孫娟）
詩(shī)歌
金色花（向志燕）
秋天（胡波）
天上的街市（章風(fēng)嬌）
說(shuō)明文
看云識(shí)天氣（周祥云）
綠色蟈蟈（向志燕）
中國(guó)石拱橋（周祥云）
文言文
馬說(shuō)（章鳳嬌）
三峽（甘玉香）
魚(yú)我所欲也（章鳳嬌）
曹劌論戰(zhàn)（胡波）
小說(shuō)
爸爸的花兒落了（向志燕）
孔乙己（胡波）
蒲柳人家（胡波）
議論文
敬業(yè)與樂(lè)業(yè)（徐暉）
中國(guó)人失掉自信力了嗎（徐暉）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)課
散文專題訓(xùn)練（向志燕）
說(shuō)明文專題訓(xùn)練（徐暉）
議論文專題訓(xùn)練（胡波）
小說(shuō)專題訓(xùn)練（王世清）
文言文閱讀（九下）（徐暉）
文言文字詞的理解（甘玉香）
篩選、提取、概括信息（胡波）
（三）作文課
擬題訓(xùn)練（胡波）
人題訓(xùn)練（王世清）
記敘的順序（簡(jiǎn)恩勇）
品味細(xì)節(jié)，營(yíng)造波瀾（胡波）
學(xué)會(huì)想象，多角度構(gòu)思立意（簡(jiǎn)恩勇）
條分縷析說(shuō)道理（向志燕）
�。ㄋ模┩獬龉_(kāi)課的講學(xué)稿和相關(guān)資料
出師表（章鳳嬌）
送東陽(yáng)馬生序（向志燕）
春酒（孫娟）
雪（章鳳嬌）
孤獨(dú)的舞者（胡波）
說(shuō)“屏”（徐暉）
我愛(ài)這土地（曹花榮）
明天不封陽(yáng)臺(tái)（胡波）
后記
