語(yǔ)文講學(xué)稿(初中)
- 所屬分類:
- 作者:
陳康金 主編
- 出版社:
文匯出版社
- ISBN:9787807417118
- 出版日期:2009-11-1
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原價(jià):
¥22.00元
現(xiàn)價(jià):¥15.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
新中國(guó)60年的輝煌歲月,見(jiàn)證了中國(guó)教育改革與發(fā)展的豐碩成果:義務(wù)教育全面普及,高等教育邁進(jìn)大眾化時(shí)代,職業(yè)教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展,終身教育理念逐步確立,中國(guó)廣大教育工作者在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下,艱苦創(chuàng)業(yè),團(tuán)結(jié)奮進(jìn),為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人,為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持,為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中,中國(guó)日益清醒地認(rèn)識(shí)到,教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位,只有一流的教育,才能建設(shè)一流的國(guó)家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì),從人力資源大國(guó)走向人力資源強(qiáng)國(guó),是時(shí)代發(fā)展對(duì)中國(guó)教育的要求,也是歷史賦予中國(guó)教育的使命。
目錄
第一章 東廬中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿解讀
。ㄒ唬┱Z(yǔ)文講學(xué)稿模式的產(chǎn)生背景和探索歷程
。ǘ┱Z(yǔ)文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
現(xiàn)代文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
文言文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
作文講學(xué)稿的設(shè)計(jì)思想
(三)語(yǔ)文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
現(xiàn)代文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
文言文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
作文講學(xué)稿的使用說(shuō)明
第二章 東廬中學(xué)語(yǔ)文講學(xué)稿選編
。ㄒ唬┬率谡n
散文
背影(甘玉香)
那樹(shù)(孫娟)
詩(shī)歌
金色花(向志燕)
秋天(胡波)
天上的街市(章風(fēng)嬌)
說(shuō)明文
看云識(shí)天氣(周祥云)
綠色蟈蟈(向志燕)
中國(guó)石拱橋(周祥云)
文言文
馬說(shuō)(章鳳嬌)
三峽(甘玉香)
魚(yú)我所欲也(章鳳嬌)
曹劌論戰(zhàn)(胡波)
小說(shuō)
爸爸的花兒落了(向志燕)
孔乙己(胡波)
蒲柳人家(胡波)
議論文
敬業(yè)與樂(lè)業(yè)(徐暉)
中國(guó)人失掉自信力了嗎(徐暉)
。ǘ⿵(fù)習(xí)課
散文專題訓(xùn)練(向志燕)
說(shuō)明文專題訓(xùn)練(徐暉)
議論文專題訓(xùn)練(胡波)
小說(shuō)專題訓(xùn)練(王世清)
文言文閱讀(九下)(徐暉)
文言文字詞的理解(甘玉香)
篩選、提取、概括信息(胡波)
(三)作文課
擬題訓(xùn)練(胡波)
人題訓(xùn)練(王世清)
記敘的順序(簡(jiǎn)恩勇)
品味細(xì)節(jié),營(yíng)造波瀾(胡波)
學(xué)會(huì)想象,多角度構(gòu)思立意(簡(jiǎn)恩勇)
條分縷析說(shuō)道理(向志燕)
。ㄋ模┩獬龉_(kāi)課的講學(xué)稿和相關(guān)資料
出師表(章鳳嬌)
送東陽(yáng)馬生序(向志燕)
春酒(孫娟)
雪(章鳳嬌)
孤獨(dú)的舞者(胡波)
說(shuō)“屏”(徐暉)
我愛(ài)這土地(曹花榮)
明天不封陽(yáng)臺(tái)(胡波)
后記