小學(xué)新課程 數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
廣東省教育廳教研室 編
- 出版社：
廣東高等教育出版社
- ISBN：9787536133440
- 出版日期：2006-6-1
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原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.40元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
為推進(jìn)我省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)朝全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向邁進(jìn)，我們組織編寫(xiě)了《廣東省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)研修手冊(cè)》叢書(shū)，本冊(cè)為小學(xué)數(shù)學(xué)分冊(cè)。
《小學(xué)新課程數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》分為三個(gè)部分。第一部分是基本理論，主要介紹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法。第二部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，收集了具有一定代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些內(nèi)容從不同的角度體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。第三部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思，此部分內(nèi)容展示了近年來(lái)課程改革所帶來(lái)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段的變化，反映了教師在課改過(guò)程中成長(zhǎng)的經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
本書(shū)力求把新課程改革的教育理論與教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把現(xiàn)代教育理念和理論方法與課堂教學(xué)案例相結(jié)合進(jìn)行編寫(xiě)，幫助教師進(jìn)一步理解新課標(biāo)和提高駕馭新教科書(shū)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展提供參考。
目錄
第一部分 教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念
(一)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
(二)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)理念
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法
(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和基本要素
(二)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的特征
(三)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則
(四)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要策略
(五)要注意和思考的幾個(gè)問(wèn)題
第二部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
一、逛書(shū)城
二、解決問(wèn)題
三、除數(shù)是一位數(shù)的除法估算
四、觀察物體
五、東南西北
六、軸對(duì)稱圖形
七、可能性
八、統(tǒng)計(jì)
第三部分 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思
數(shù)與代數(shù)
一、回歸生活，享受課程
二、讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)
三、創(chuàng)造性地教，探索性地學(xué)
四、在交流中探究和分享
五、讓數(shù)學(xué)問(wèn)題從孩子的頭腦中進(jìn)發(fā)
六、設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)
七、在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)
八、自主探究、合作交流，體現(xiàn)算法多樣化
九、提倡算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
十、聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)展數(shù)學(xué)能力
十一、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，促進(jìn)自主探究
十二、讓學(xué)生分享數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣
十三、在自主操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)
十四、學(xué)生的發(fā)展需要教師給予創(chuàng)造良好的條件
空間與圖形
十五、真情參與，潤(rùn)物無(wú)聲
十六、突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)
十七、同伴合作和師生互動(dòng)的教學(xué)嘗試
十八、游戲與數(shù)學(xué)
十九、以人為本，“玩”好數(shù)學(xué)
二十、自主、合作、探究
二十一、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)
二十二、聯(lián)系生活，操作體驗(yàn)
二十三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的嘗試
二十四、實(shí)踐體驗(yàn)，探索發(fā)展
概率與統(tǒng)計(jì)
二十五、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)
二十六、不同教法的啟示
二十七、在實(shí)際操作中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律
綜合實(shí)踐活動(dòng)
二十八、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)
二十九、讓生活走進(jìn)課堂，釋放學(xué)生的自信心和創(chuàng)新思維
三十、在生活情境中體驗(yàn)，在合作交流中探究
三十一、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合
