民族高校英語(yǔ)教學(xué)研究
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
何克勇 主編，徐魯亞執(zhí)行 主編
- 出版社：
中央民族大學(xué)
- ISBN：9787811083835
- 出版日期：2007-7-1
-
原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥13.50元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的，除了語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)方面的因素外，還有許多其他原因，其中母語(yǔ)文化的影響有著重要的作用。有一些少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，同時(shí)受母語(yǔ)和漢語(yǔ)文化的影響。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者由于對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的文化背景不了解，只得借助特殊的交際策略，按照母語(yǔ)文化背景知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交際，就有可能違背目標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，造成語(yǔ)用交際失誤。這種由母語(yǔ)文化影響學(xué)習(xí)者外語(yǔ)使用的得體性的現(xiàn)象在少數(shù)民族大學(xué)生中往往比較普通。因此，關(guān)注少數(shù)民族在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中母語(yǔ)文化的影響并進(jìn)行比較系統(tǒng)的研究，將對(duì)在多元文化背景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生積極效果。
目錄
結(jié)論
第一章 文化背景對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
一、多元文化背景下外語(yǔ)教師的素質(zhì)與發(fā)展
二、沖突理論對(duì)中國(guó)少數(shù)民族院校外語(yǔ)教育的指導(dǎo)作用
三、多媒體輔助教學(xué)與民族院校大學(xué)英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)換
四、課堂教學(xué)如何提高少數(shù)民族學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力
五、漢、英語(yǔ)文化上的差異及其對(duì)言語(yǔ)交際的影響
六、英漢“分”、“合”對(duì)比
七、中國(guó)少數(shù)民族外語(yǔ)教育的文化生態(tài)環(huán)境
八、中國(guó)少數(shù)民族外語(yǔ)教育中的文化淺析——藏族文化與英美文化對(duì)比
第二章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略
一、少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查與分析
二、情感因素對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的影響
三、在教育背景下探究閑談策略在課堂教學(xué)中的作用
四、學(xué)習(xí)者個(gè)體因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用分析
五、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我監(jiān)控與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)研究
六、以吸說(shuō)為，培養(yǎng)民族學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力
七、少數(shù)民族大學(xué)生英漢翻譯學(xué)習(xí)策略個(gè)案研究——語(yǔ)言心理習(xí)慣上的視角差異
第三章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤分析
一、少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤分析
二、藏族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤分析研究
三、“母語(yǔ)遷移”對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的影響——大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作典型實(shí)例分析
四、母語(yǔ)干擾錯(cuò)誤類(lèi)型及教學(xué)策略
五、談交際原則在大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)中的應(yīng)用
六、元認(rèn)知策略在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
七、少數(shù)民族學(xué)生的多元文化和英語(yǔ)教學(xué)
八、少數(shù)民族大學(xué)生部的錯(cuò)誤僵化現(xiàn)象
九、非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)作文中的句子、語(yǔ)法錯(cuò)誤分析
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