考試研究文集（第四輯）
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
謝小慶，張潔 主編
- 出版社：
經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
- ISBN：9787505871380
- 出版日期：2008-6-1
-
原價(jià)：
￥35.00元
現(xiàn)價(jià)：￥31.00元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)為《考試研究文集》第4輯，可以反映出我們?cè)诳荚嚳茖W(xué)化方面所進(jìn)行的一些新探索。例如，在題庫(kù)中試題內(nèi)容參數(shù)體系構(gòu)造方面的思考，基于題目反應(yīng)理論(IRT)的題目功能差異(DIF)研究，基于WEB的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，網(wǎng)上模擬HSK考試系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，題庫(kù)中等值試卷生成方式的改進(jìn)，關(guān)于國(guó)際漢語(yǔ)教師能力考試的探索和思考，將規(guī)則空間模型應(yīng)用于語(yǔ)言測(cè)試的嘗試，等等。從本輯中也可以反映出我們?cè)贖SK、MHK、ZHC、公務(wù)員考試、國(guó)際漢語(yǔ)教師能力考試等各個(gè)領(lǐng)域中所進(jìn)行的努力。
目錄
概論
美國(guó)1999年版與1985年版《教育與心理測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比分析
需要樹(shù)立“考以致用”的觀念
再談考試應(yīng)體現(xiàn)誰(shuí)的意志
標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)中提出的新任務(wù)
標(biāo)準(zhǔn)化考試是專(zhuān)業(yè)化分工的產(chǎn)物
實(shí)證研究
漢語(yǔ)水平考試（HSK）
HSK的設(shè)計(jì)和質(zhì)量控制
基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的項(xiàng)目功能差異檢驗(yàn)
HSK（高等）題庫(kù)參數(shù)體系研究
網(wǎng)上模擬HSK考試系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)
基于Web的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
漢語(yǔ)水平考試（USK）命題工作介紹
HSK和MHK的等值
關(guān)于HSK等值改進(jìn)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究
關(guān)于漢語(yǔ)水平考試（USK）等值設(shè)計(jì)的新思考
中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（MHK）
“中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（MHK）”介紹
堅(jiān)持素質(zhì)教育，搞好少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)
中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（三級(jí)）的效度調(diào)查研究
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的成功范例
國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試（ZHC）
ZHC試題公平性分析
國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試（ZHC）的效度分析
漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定考試（TCSOL）
關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)能力認(rèn)定的思考
《漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定考試》（初級(jí)）預(yù)測(cè)結(jié)果分析
漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)定考試改革設(shè)想
文獻(xiàn)綜述
規(guī)則空間模型的介紹
日本商務(wù)漢語(yǔ)考試介紹
職業(yè)測(cè)驗(yàn)在美國(guó)軍隊(duì)中的應(yīng)用
國(guó)際文憑組織（IBO）
中國(guó)在公務(wù)員任用方面的改革
當(dāng)前我國(guó)教師資格制度存在的問(wèn)題
告別“標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)”和“常模參照測(cè)驗(yàn)”的二元?jiǎng)澐?br> 《跨機(jī)構(gòu)語(yǔ)言圓桌會(huì)議語(yǔ)言水平等級(jí)口語(yǔ)量表》簡(jiǎn)介
英國(guó)職業(yè)資格制度中的兩種英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教師職業(yè)資格證書(shū)
考試探討
以統(tǒng)一考試校準(zhǔn)高中成績(jī)的高考改革方案
“職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試（ZHC）”開(kāi)發(fā)中的一些思考
漢語(yǔ)水平考試（HSK）改革設(shè)想
降低招生中考試比重，增加考試中能力比重——高考向何處去之我見(jiàn)
自學(xué)考試需要跨越“應(yīng)試教育”的陷阱
超越“貼標(biāo)簽”的思維方式——從“南開(kāi)考研新規(guī)引發(fā)激辯”說(shuō)起
從教育測(cè)量學(xué)視角看英語(yǔ)四、六級(jí)考試
該為教師隊(duì)伍的人口設(shè)立能力“門(mén)檻兒”了——公務(wù)員錄用考試給我們的啟發(fā)
高考改革已經(jīng)到了可以攻堅(jiān)的時(shí)候
高考改革：“機(jī)制”比“方案”更重要
公務(wù)員考試改革對(duì)教育考試的啟示
怎樣在求職考試中保護(hù)求職者的利益
知識(shí)記憶性考試對(duì)男生不利
研究生招生改革要在“立”字上下工夫
建立考試研究的專(zhuān)業(yè)地位
母語(yǔ)能力是最重要的核心能力
為中國(guó)的學(xué)童們感到悲哀
“華爾街”與“新東方”
“手搟面”更好吃，但不能禁止賣(mài)“切面”——談?dòng)⒄Z(yǔ)四、六級(jí)考試的作用
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