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圖書簡(jiǎn)介

　　又是一個(gè)國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民都在慶祝祖國(guó)59周歲，都在慶賀改革開放所取得的巨大成績(jī)，我的心情亦不例外，審讀著這本定名為《大眾化與高等職業(yè)教育發(fā)展》的文集，頗為感慨。
　　我于1986年開始從事金融職業(yè)教育工作，學(xué)校一直在中國(guó)人民銀行體制內(nèi)辦學(xué)。2000年，根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)精神，學(xué)校從中國(guó)人民銀行劃轉(zhuǎn)浙江省地方管理，幾乎在這同時(shí)，經(jīng)努力，學(xué)校從中等職業(yè)教育開始獨(dú)立舉辦高等職業(yè)教育。我們按照“辦學(xué)升格，管理升級(jí)”的目標(biāo)要求和“三年實(shí)現(xiàn)規(guī)范，五年形成特色，八年?duì)巹?chuàng)一流”的推進(jìn)戰(zhàn)略，著力辦好“特色鮮明，人民滿意，師生幸�！钡母呗毥逃�。
　　作為這所學(xué)校（浙江金融職業(yè)學(xué)院）籌建的主要負(fù)責(zé)人和學(xué)院首任院長(zhǎng)，近年來(lái)，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和政策，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，我與同志們一起積極進(jìn)行辦學(xué)機(jī)制探索和辦學(xué)管理改革，期間有了一些心得體會(huì)，因?yàn)楣ぷ餍枰�和愛好使然，這七八年間大約寫作并發(fā)表了近50篇文章，并撰著了《現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展研究》和《高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)》兩書，其中前者還獲得了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，是當(dāng)年浙江省高教系統(tǒng)獲得的最高獎(jiǎng)，也是高職領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)。在此鼓舞下，我在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的探索和寫作更有干勁。尤其是2006年開始，我在與同志們一起創(chuàng)建和建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的過(guò)程中，教育研究工作得到了更多重視，更為可喜的是，我兼任主任的學(xué)院高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀研究機(jī)構(gòu)，我們?cè)谌珖?guó)十四種教育重要刊物發(fā)表文章的排名列全國(guó)前茅。這更加激發(fā)了我做好研究工作的欲望和興趣，并有了更多的成果。
目錄
前青
本 論
　讓“開放合作，尚德重能”成為高職教育文化
　高等職業(yè)教育基層復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制研究
　國(guó)家示范高職院校建設(shè)真諦：機(jī)制創(chuàng)新與文化引領(lǐng)
　高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的教育理念體系構(gòu)建
　行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)：高職院校辦學(xué)模式創(chuàng)新
　以校友資源為紐帶，促高職教育新發(fā)展
　中國(guó)高職教育的歷史掃描和現(xiàn)實(shí)任務(wù)
　構(gòu)建全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)工程——試論提高高職教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該落實(shí)的十個(gè)必須
　財(cái)經(jīng)管理類高職專業(yè)如何辦出特色，提高質(zhì)量——學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見》的體會(huì)
　關(guān)于高職院校品牌建設(shè)的若干思考
　推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的綱領(lǐng)性文件——教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》解讀
　談高職院校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的措施
　堅(jiān)持“就業(yè)立�！鞭k人民滿意的高職教育
　高職院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制研究
　關(guān)于高職教育內(nèi)涵發(fā)展的思考
　高職院校學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制研究
　關(guān)于高等職業(yè)教育辦學(xué)定位和辦學(xué)模式的思考
　開展訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生畢業(yè)與上崗“零過(guò)渡
　關(guān)于高職院校教材建設(shè)的若干思考
　關(guān)于高職院校課程建設(shè)精品化的思考
　優(yōu)秀特色代表性——關(guān)于示范性高職院校遴選方案的思考　
　基礎(chǔ)、活力、貢獻(xiàn)——對(duì)高職人才培養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系的思考
　試論以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)改革與建設(shè)
　關(guān)于高職院校學(xué)生能力培養(yǎng)問(wèn)題的思考
　關(guān)于高職院校學(xué)生工作的思考
　關(guān)于高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的若干思考
　經(jīng)濟(jì)管理類高職實(shí)踐性教學(xué)的難點(diǎn)及對(duì)策
　高等職業(yè)教育辦學(xué)模式的若干思考
　中專升格高職院校如何提升層次推進(jìn)規(guī)范辦出特色
　高等職業(yè)院校黨建工作的任務(wù)與對(duì)策
　高職院校思想政治工作的方法研究
附論
　尋求高等職業(yè)教育辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的最佳結(jié)合點(diǎn)——以浙江金融職業(yè)學(xué)院銀領(lǐng)學(xué)院為例
　基于職業(yè)能力本位的高素質(zhì)技能型金融人才培養(yǎng)
　校企合作、工學(xué)結(jié)合與優(yōu)質(zhì)銀領(lǐng)人才培養(yǎng)
　高素質(zhì)高技能應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
　加強(qiáng)高職教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展
　強(qiáng)化責(zé)任創(chuàng)新機(jī)制全面推進(jìn)示范性建設(shè)
　構(gòu)建全方位激勵(lì)機(jī)制 推進(jìn)示范性院校建設(shè)
　社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與應(yīng)用型農(nóng)村金融人才培養(yǎng)
　為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型農(nóng)村金融人才
　理念引導(dǎo)發(fā)展特色引領(lǐng)未來(lái)——浙江金融職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念
　職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)行與就業(yè)為導(dǎo)向的金融高等職業(yè)教育改革
　現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展與金融教育改革的深化
　經(jīng)濟(jì)管理類高職院校“畢業(yè)與上崗零過(guò)渡”人才培養(yǎng)模式研究——浙江金融職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐和探索
　高等職業(yè)院校誠(chéng)信教育的實(shí)踐與探索——浙江金融職業(yè)學(xué)院誠(chéng)信教育的實(shí)踐
　關(guān)于建設(shè)示范性高職院校的思考——浙江金融職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)設(shè)計(jì)和初步實(shí)踐
　高等職業(yè)學(xué)院辦學(xué)管理的實(shí)踐與探索
　浙江金融職業(yè)學(xué)院特色辦學(xué)初探
　建立“MFA”人才培養(yǎng)機(jī)制 加速培養(yǎng)高級(jí)金融管理人才
　打造浙江高職教育品牌
　關(guān)于浙江高職教育強(qiáng)省建設(shè)的思考與建議
　浙江打造“高職教育強(qiáng)省”

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