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圖書簡(jiǎn)介

全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃自1983年實(shí)施“六五”規(guī)劃以來，總計(jì)資助了5000多個(gè)項(xiàng)目，其中“十五”期間分三批資助了2840個(gè)項(xiàng)目，占到總項(xiàng)目數(shù)的50％以上，顯示了教育科學(xué)研究快速發(fā)展的勢(shì)頭，目前已經(jīng)結(jié)題完成了1000余項(xiàng)，完成率為40％。這些立項(xiàng)課題顯示了我國(guó)教育科學(xué)研究正處于承先啟后的關(guān)鍵時(shí)期，從精英階段走向大眾化階段，課題研究者付出了勞動(dòng)和創(chuàng)造，為繁榮和發(fā)展教育科學(xué)、為決策服務(wù)和實(shí)踐服務(wù)作出了重要貢獻(xiàn)。
在“六五”、“七五”、“八五”、“九五”的基礎(chǔ)上，作者辦選編加工了“十五”第一批成果，形成《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題成果公告（上）》，選編時(shí)側(cè)重具有特點(diǎn)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果。從方便讀者的角度，覆蓋了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃系列十四個(gè)學(xué)科規(guī)劃組的研究成果。選編的基本原則：一是優(yōu)先考慮課題研究的特色、質(zhì)量；二是考慮大眾性，使各方面的研究工作者受益；三是體現(xiàn)多樣性，表現(xiàn)各種研究范式；四是突出重點(diǎn)，盡量反映國(guó)家重大（重點(diǎn)）課題成果；五是按照新的邏輯體系進(jìn)行編排，即介紹每項(xiàng)課題的內(nèi)容與方法、結(jié)論與對(duì)策、成果與影響，不僅介紹課題研究的基本內(nèi)容和主要觀點(diǎn)，也介紹課題研究的思路和方法，展示研究的過程軌跡；六是《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題成果公告》與《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃學(xué)科調(diào)查報(bào)告》互為依托，展示“十五”期間教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的進(jìn)展?fàn)顩r。
由此可見，教育研究是個(gè)人的事業(yè)，也是眾人的事業(yè)，教育科研成果的傳播與推廣是無數(shù)人反復(fù)加工、不斷精益求精的結(jié)果。可以說，《全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題成果公告》的出版，許多人為此付出了勞動(dòng)和心血，其中有全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃學(xué)科組專家對(duì)立項(xiàng)課題的精心篩選，更有課題研究者的勞動(dòng)，鑒定專家的認(rèn)真把關(guān)，以及編輯加工的結(jié)果。
目錄
教育理論與教育史研究
　新基礎(chǔ)教育理論及推廣性、發(fā)展性研究
　教育社會(huì)學(xué)研究范式與學(xué)派的關(guān)系研究
　信息時(shí)代的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐
　優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格研究
　不同活動(dòng)在學(xué)生發(fā)展中的價(jià)值、局限及其關(guān)系研究
　建構(gòu)主義哲學(xué)文化與中國(guó)教育理論和教育實(shí)踐的發(fā)展
　校本課程開發(fā)
　教學(xué)的哲學(xué)研究
　西方課程社會(huì)學(xué)新發(fā)展研究
　教育研究與教師的專業(yè)發(fā)展
　中國(guó)民間教育哲學(xué)研究
　公民教育與社會(huì)主義政治文明建設(shè)研究
　教育：文化融合如何成為可能
　中小學(xué)課堂生活研究
　中外教育交流史
　全球化視野下的中國(guó)教育傳統(tǒng)研究
　外國(guó)中小學(xué)教育問題史研究
　19世紀(jì)以來西方大學(xué)改革研究
　科舉革廢與近代中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型
　20世紀(jì)歐美兒童研究運(yùn)動(dòng)及對(duì)中國(guó)教育的影響
　美國(guó)現(xiàn)代高等教育制度的確立
教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
　鄧小平科技、教育思想與科教興國(guó)戰(zhàn)略研究
　構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身學(xué)習(xí)體系的研究
　西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略與公共教育政策調(diào)整研究
　新階段中國(guó)農(nóng)民教育戰(zhàn)略研究
　中國(guó)流動(dòng)人口子女教育問題研究
　大面積提高西北貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量與效益的實(shí)驗(yàn)研究
　以縣級(jí)為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制和投入保障機(jī)制研究
　中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教育結(jié)構(gòu)體系轉(zhuǎn)型模式研究
　當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村教育綜合改革的歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)存問題與發(fā)展對(duì)策研究
　民營(yíng)企業(yè)家群體形成對(duì)地方教育發(fā)展的影響——對(duì)浙江省的個(gè)案研究
　我國(guó)民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策和立法研究”
　高等學(xué)校學(xué)生管理的法律研究——基于教育公共性的高校權(quán)力與學(xué)生權(quán)利的關(guān)系研究
　西部貧困地區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的理論與實(shí)踐研究
　電大教育為實(shí)施農(nóng)村城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略服務(wù)研究
　學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)與社區(qū)教育發(fā)展研究
　基于拔尖創(chuàng)新人才目標(biāo)的研究生課程發(fā)展研究
　我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育指標(biāo)體系的實(shí)證研究
　教育國(guó)際化一經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加入WTO形勢(shì)下教育發(fā)展的應(yīng)對(duì)
　當(dāng)代中國(guó)高等教育區(qū)域差異變遷的實(shí)證研究
教育經(jīng)濟(jì)與管理研究
　轉(zhuǎn)型期中國(guó)教育重大政策案例研究
　稅費(fèi)改革后農(nóng)村義務(wù)教育投入保障機(jī)制問題研究
　以縣為主基礎(chǔ)教育管理新體制研究
　中國(guó)縣(市)教育投資評(píng)價(jià)研究
　公辦學(xué)�；盍�激發(fā)行動(dòng)方案研究
　農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中的社區(qū)教育問題研究
　……
基礎(chǔ)教育研究
高等教育研究
職業(yè)教育研究
德育研究
教育心理研究
體育衛(wèi)生美育研究
教育技術(shù)與傳播研究
成人教育研究
民族教育研究
比較教育研究
國(guó)防軍事教育研究

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