控制與自主:課堂場域中的權(quán)力邏輯
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
李松林 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504148551
- 出版日期：2010-1-1
-
原價(jià)：
￥40.00元
現(xiàn)價(jià)：￥31.70元
-
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圖書簡介
本書在新一輪課程改革背景下，從現(xiàn)實(shí)問題表象入手，經(jīng)提煉上升并凝聚為課堂教學(xué)中的基本問題——“控制”與“自主”，在系統(tǒng)梳理近現(xiàn)代主要教學(xué)論流派關(guān)于此問題的論述基礎(chǔ)上，引入“權(quán)力”這一新的分析維度，并搭建課堂控制與學(xué)生自主問題的權(quán)力分析框架。全書主體在分析課堂教學(xué)權(quán)力屬性的前提下，重點(diǎn)論述“課堂教學(xué)控制功能及其權(quán)力實(shí)現(xiàn)機(jī)制”和“課堂教學(xué)的自主價(jià)值及其權(quán)力實(shí)現(xiàn)路徑”，在此基礎(chǔ)上再回到實(shí)踐，理清實(shí)踐中基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的運(yùn)作狀況、權(quán)力系統(tǒng)改革的基本思路以及實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制。
目錄
前言 緣于控制與自主之間的沉思
一、課堂控制與學(xué)生自主之間的兩難選擇
二、實(shí)踐中課堂控制與學(xué)生自主問題的暴露
三、已有研究在視野、論域、方法上的局限
四、課堂控制與學(xué)生自主難題的權(quán)力分析維度
第一章 課堂控制與學(xué)生自主問題的相關(guān)研究
一、“控制”傾向的教學(xué)論流派的分析框架
二、“自主”傾向的教學(xué)論流派的分析框架
三、“混合”傾向的教學(xué)論流派的分析框架
四、課堂控制與學(xué)生自主問題的權(quán)力分析框架
五、小結(jié)：歷史的聲音與權(quán)力的“眼睛”
第二章 課堂場域中的權(quán)力系統(tǒng)
一、課堂教學(xué)情景的權(quán)力因素
二、課堂教學(xué)主體的權(quán)力規(guī)定性
三、課堂教學(xué)行為的權(quán)力屬性
四、課堂教學(xué)過程中的權(quán)力運(yùn)作
五、小結(jié)：課堂場域的權(quán)力屬性
第三章 課堂教學(xué)的控制功能及其權(quán)力實(shí)現(xiàn)機(jī)制
一、課堂教學(xué)的控制性質(zhì)及其可能性問題
二、課堂控制可能性問題的權(quán)力解答
三、課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的控制功能及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制
四、小結(jié)：課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的控制功能
第四章 課堂教學(xué)的自主價(jià)值及其權(quán)力實(shí)現(xiàn)路徑
一、學(xué)生自主價(jià)值目標(biāo)的確立及其難題
二、學(xué)生自主難題的權(quán)力解答
三、課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的自主價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑
四、小結(jié)：課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的自主價(jià)值
第五章 課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的實(shí)踐與改革
一、基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的運(yùn)作狀況
二、基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)改革的基本思路
三、基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制
四、小結(jié)：控制與自主雙重視野下課堂教學(xué)權(quán)力系統(tǒng)的實(shí)踐邏輯
結(jié)語 控制與自主交會(huì)處的課堂教學(xué)改革
一、課堂教學(xué)改革的歷史視野
二、課堂教學(xué)改革的學(xué)科基礎(chǔ)
……
參考文獻(xiàn)
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