考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 跨進(jìn)學(xué)習(xí)社會-建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的研究 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

本書是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大研究項目“建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的研究”的科研成果。全書從當(dāng)代我國科技、經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展的要求和建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會所面臨的主要矛盾和問題人手，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出和系統(tǒng)闡述了在我國建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的指導(dǎo)思想、基本要素和基本框架，并提出了從現(xiàn)在到2020年我國建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo)、任務(wù)和途徑，以及與之相關(guān)的制度創(chuàng)新和政策措施等方面的建議。本書對于我國如何建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會，做出了富有前瞻性的探索，對我國這個重要領(lǐng)域的研究和實踐，具有重要的參考價值。
　　本書可供各級各類學(xué)校教師、教育研究人員、教育決策與管理人員、社會各個領(lǐng)域參與培訓(xùn)和繼續(xù)教育的人員使用，也可供社會廣大讀者閱讀和參考。
目錄
第一章 總論
第一節(jié) 建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會是21世紀(jì)我國科技、經(jīng)濟、文化和社會高度發(fā)展的必然要求
　第二節(jié) 關(guān)于建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會指導(dǎo)思想的若干問題
　第三節(jié) 2020年我國建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo)
　第四節(jié) 建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的主要任務(wù)和途徑
　第五節(jié) 建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的體制保障與制度創(chuàng)新
第二章 建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的理論和指標(biāo)體系研究
　第一節(jié) 構(gòu)建中國特色的終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的理論研究
　第二節(jié) 關(guān)于終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的指標(biāo)體系探索
第三章 終身學(xué)習(xí)體系下的學(xué)校教育
　第一節(jié) 學(xué)校教育與終身教育的關(guān)系
　第二節(jié) 發(fā)展學(xué)校教育，提高居民受教育水平——2020年學(xué)校教育發(fā)展目標(biāo)
　第三節(jié) 改革學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的動力、能力和習(xí)慣
　第四節(jié) 改進(jìn)學(xué)校教育體系結(jié)構(gòu)，擴大學(xué)習(xí)者的教育選擇權(quán)
　第五節(jié) 積極參與學(xué)校后繼續(xù)教育
　第六節(jié) 學(xué)校教育與社會教育的整合
第四章 終身學(xué)習(xí)體系下的培訓(xùn)與繼續(xù)教育
　第一節(jié) 培訓(xùn)與繼續(xù)教育在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中的重要作用
　第二節(jié) 培訓(xùn)的功能和特征
　第三節(jié) 我國培訓(xùn)與繼續(xù)教育的現(xiàn)狀與特色
　第四節(jié) 我國企業(yè)員工培訓(xùn)與繼續(xù)教育狀況的實證分析
　第五節(jié) 我國培訓(xùn)與繼續(xù)教育發(fā)展的建議
　附一　我國農(nóng)民終身教育的歷史使命
　附二　促進(jìn)農(nóng)村勞劫力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的典型調(diào)查
　附三　終身學(xué)習(xí)背景下我國企業(yè)員工就業(yè)與培訓(xùn)的問卷調(diào)查
　附四　我國機械行業(yè)部分企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況的調(diào)查
第五章 關(guān)于學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)與企業(yè)的研究
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)型城市、社區(qū)與企業(yè)的誕生和發(fā)展背景及其概念界定
　第二節(jié) 我國學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的案例與實驗研究
　第三節(jié) 我國學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策
　第四節(jié) 我國學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的案例與實驗研究
第六章 終身學(xué)習(xí)體系下的教育信息化研究
　第一節(jié) 回應(yīng)知識經(jīng)濟時代的呼喚
　第二節(jié) 推進(jìn)教育信息化，建設(shè)人才培養(yǎng)的新環(huán)境
　第三節(jié) 發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提供學(xué)習(xí)者對終身學(xué)習(xí)的多種選擇機會
　第四節(jié) 培育學(xué)習(xí)中心，建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)
　第五節(jié) 關(guān)于全面推進(jìn)我國信息化建設(shè)的政策建議
第七章 建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的體制改革與制度創(chuàng)新　
　第一節(jié) 制定終身學(xué)習(xí)法，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的法制化
　第二節(jié) 構(gòu)建與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的教育投入體制
　第三節(jié) 構(gòu)建與學(xué)習(xí)型社會相適應(yīng)的教育管理體制
　附　構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會要求的職業(yè)資格證書制度
后記

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