高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革探索
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
張飛雄，李紹武 主編
- 出版社：
化學(xué)工業(yè)出版社
- ISBN：9787122096357
- 出版日期：2011-1-1
-
原價：
￥99.00元
現(xiàn)價：￥74.30元
圖書簡介
遺傳學(xué)是生命科學(xué)中發(fā)展最快的學(xué)科之一。為了適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的趨勢以及培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新性的遺傳學(xué)人才，近些年來各高等院校在遺傳學(xué)及其實驗課的教學(xué)和課程體系改革等諸方面進行了大膽的改革創(chuàng)新，取得了一些卓有成效的成績。
本書正是順應(yīng)這種形勢，以2010年4月在蕪湖召開“全國高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革研討會”為契機，先后征集到全國近70所高校提交的近百篇教改論文。編者按照遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方法的改革探索，遺傳學(xué)課程建設(shè)、教材建設(shè)與教學(xué)團隊建設(shè)，現(xiàn)代遺傳學(xué)課程體系及其與其他課程之間的溝通協(xié)調(diào)，遺傳學(xué)實驗教學(xué)的改革及實驗內(nèi)容的更新，遺傳學(xué)雙語教學(xué)、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)術(shù)討論等六個方面進行編排。
本書可供各級各類院校從事遺傳學(xué)理論與實驗教學(xué)的教師參考，也可供從事相關(guān)學(xué)科如細胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因組學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科的有關(guān)人員和對生命科學(xué)感興趣的各類人士參考。
目錄
第一部分 遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方法的改革探索
高師院校遺傳學(xué)教學(xué)方法和課程體系改革的思考與實踐
遺傳學(xué)教學(xué)改革的幾點體會
本科普通遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法改革探討
影響本科遺傳學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵因素
淺談遺傳學(xué)教學(xué)改革
遺傳學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的有關(guān)問題及我校對策
地方性高校遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法改革的探討
地方師范院校遺傳學(xué)教學(xué)改革
生物類專業(yè)遺傳學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容改革探討
民族院校分子生物學(xué)課程的教學(xué)改革與實踐
基于質(zhì)檢行業(yè)人才培養(yǎng)特色的遺傳學(xué)教學(xué)改革
高職生物類專業(yè)《遺傳學(xué)》教學(xué)改革實踐與思考
優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率——臨床醫(yī)學(xué)本科“醫(yī)學(xué)生物學(xué)”課程教學(xué)法探討
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革探析
面向臨床的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)
醫(yī)學(xué)基因組學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)
行為引導(dǎo)型教學(xué)法在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革的探索
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法改革初探
多種教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的思考
PBL教學(xué)的體會
科研案例在遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
利用國家級精品課資源提高遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量
圖片在基因工程教學(xué)中的應(yīng)用
遺傳學(xué)教學(xué)中的提問藝術(shù)
第二部分 遺傳學(xué)課程建設(shè)、教材建設(shè)與教學(xué)團隊建設(shè)
緊跟生命科學(xué)發(fā)展趨勢，搞好遺傳學(xué)課程與教學(xué)團隊建設(shè)
遺傳學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)改革
“基因操作原理”課程的教學(xué)實踐與發(fā)展
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)的探索與實踐
《動物遺傳學(xué)》課程教學(xué)體系優(yōu)化與實踐
園藝及相關(guān)專業(yè)《普通遺傳學(xué)》課程建設(shè)探討
淺談涉海高等院校生物類專業(yè)遺傳學(xué)課程建設(shè)
工科院校生物類專業(yè)遺傳學(xué)課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化
遺傳學(xué)精品課程建設(shè)的實踐與思考
國外五部進化生物學(xué)教材內(nèi)容簡介
跟蹤遺傳學(xué)發(fā)展前沿，加快教材及輔助學(xué)習(xí)材料建設(shè)
內(nèi)蒙古馬業(yè)科學(xué)創(chuàng)新團隊在馬遺傳學(xué)教學(xué)科研中的作用
第三部分 現(xiàn)代遺傳學(xué)課程體系及其與其他課程之間的溝通協(xié)調(diào)
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置的思考
農(nóng)業(yè)院校遺傳學(xué)教學(xué)模式改革與綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)
從變異的來源談遺傳學(xué)課程體系
遺傳學(xué)與細胞生物學(xué)教學(xué)中交叉滲透問題的探討
學(xué)科交叉及知識膨脹給醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)帶來的機遇與挑戰(zhàn)
遺傳學(xué)及作物遺傳育種系列課程綜合性改革與實踐
從經(jīng)典遺傳到表觀遺傳——淺談遺傳學(xué)教學(xué)內(nèi)容的擴充
經(jīng)典遺傳學(xué)與表觀遺傳學(xué)關(guān)聯(lián)之思考
基因和基因組操作技術(shù)：現(xiàn)狀和未來發(fā)展的思考
怎樣將遺傳學(xué)最新進展與遺傳學(xué)系統(tǒng)知識相融合
第四部分 遺傳學(xué)實驗教學(xué)的改革及實驗內(nèi)容的更新
高校遺傳學(xué)實驗教學(xué)的反思與改革
遺傳學(xué)創(chuàng)新性實驗教學(xué)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
改革教學(xué)方法，建立實驗檔案，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
實驗教學(xué)改革對學(xué)生能力培養(yǎng)的實踐與探索
提高遺傳學(xué)實驗課教學(xué)質(zhì)量的探索
遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐初探
遺傳學(xué)實驗的教學(xué)改革
遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革實踐與評價
在遺傳學(xué)實驗教學(xué)中實行開放性實驗項目的探討
遺傳學(xué)實驗課中對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的改革與實踐
完善遺傳學(xué)實驗課程評價考核體系的探索
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革的幾點思考
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)生物技術(shù)實驗教學(xué)現(xiàn)狀與改革
改革醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生情商的培養(yǎng)
醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物技術(shù)實驗教學(xué)體會
生物類專業(yè)遺傳學(xué)實驗教學(xué)體系改進與實踐初探
生物技術(shù)實驗教學(xué)改革的思考
生物技術(shù)綜合實驗課程體系的改革和建立
淺談民族類高校遺傳學(xué)實驗教學(xué)的改革
緊密聯(lián)系高中生物實驗教學(xué)，改革高師遺傳學(xué)實驗
果蠅誘變開放實驗激發(fā)了學(xué)生對遺傳實驗的興趣
“研究性?開放性”教學(xué)模式在黑腹果蠅雜交實驗中的應(yīng)用
重視細胞遺傳實驗?zāi)康暮蛯嶒炘淼脑O(shè)計
半同胞交配法測定鵪鶉性連鎖羽色基因的交換值
玉米糊粉層色澤遺傳在遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
虎眼萬年青花粉母細胞減數(shù)分裂染色體觀察
第五部分 遺傳學(xué)雙語教學(xué)、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
以全英文授課課程為契機，加快醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)國際化教學(xué)的步伐
雙語教學(xué)在《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》教學(xué)活動中的應(yīng)用
心血管系統(tǒng)發(fā)育與遺傳學(xué)雙語教學(xué)的改進
分子遺傳學(xué)雙語教學(xué)實踐與探索
發(fā)育生物學(xué)雙語教學(xué)的實踐和思考
多媒體教學(xué)條件下農(nóng)業(yè)高校遺傳學(xué)教學(xué)的思考與實踐
遺傳學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)
基于網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)混合式教學(xué)初探
第六部分 學(xué)術(shù)討論
表遺傳學(xué)研究內(nèi)涵及中文譯名問題
談遺傳學(xué)教學(xué)中遺傳分析理念的建立
同源重組分子機制教學(xué)探索
細菌轉(zhuǎn)化中非對稱性交換的理解及其數(shù)據(jù)的分析
關(guān)于易位雜合體染色體分離與半不育的商討
從遺傳學(xué)基本命題談?wù)勥z傳學(xué)教學(xué)中的點滴體會
對教材中理論雙交換值及符合系數(shù)計算錯誤的糾正
編后語
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