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    1. 跨文化教學(xué)之重——外語教學(xué)的跨文化化詮釋

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        蔣曉萍,康兆春 等著
      • 出版社:
        廣東人民出版社
      • ISBN:9787218068794
      • 出版日期:2010-8-1
      • 原價(jià):
        ¥30.00元
        現(xiàn)價(jià):¥22.50元

      圖書簡(jiǎn)介

      不同文化間的交流與溝通,除了跨越與被跨越之外,有沒有第三條可以選擇的道路呢?當(dāng)英關(guān)專家學(xué)者所厘定的跨文化交際理論對(duì)我們失去了指導(dǎo)的有效性之后,也許我們更應(yīng)該反思我們能做什么,我們本土的理論如何詮釋交往中的文.化困境?所謂交往中的困境,也就是大多數(shù)國(guó)家面臨的強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的景況:千種少數(shù)國(guó)家對(duì)一體化的趨奉,多數(shù)國(guó)家對(duì)之焦慮的矛盾對(duì)立。擺脫這種困境,要求我們重新審視我們的人才培養(yǎng)模式,特別是外語人才培養(yǎng)模式。隨著新世紀(jì)對(duì)人才國(guó)際化、復(fù)合型的訴求愈發(fā)強(qiáng)烈,高校外語教育也經(jīng)歷數(shù)次的改革.而改革之后的跨文化交際教學(xué),并沒有收到預(yù)想的效果?缥幕浑H教學(xué)于是成了眾矢之的,從林林總總的教材、教學(xué)指導(dǎo)思想、課程設(shè)計(jì)到教學(xué)方法、課堂組織形式、授課語言,跨文化(交際)教學(xué)似乎已是高等教育不能承受之重。
        正是出于這種考量,本書以廣州十所高校為調(diào)查對(duì)象,對(duì)它們的跨文化交際的教與學(xué)做了比較深入的調(diào)研,詳細(xì)分析了它們所存在的缺陷,并著重提出以跨文化主義和跨文化化的方法來指導(dǎo)跨文化交際教學(xué)的開展。
        本書首先回顧了跨文化交際作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的誕生過程,介紹了當(dāng)下一些主要的跨文化交際理論,指出了這些跨文化交際理論尚存在的缺憾。本書也對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)跨文化交際理論建構(gòu)的實(shí)際狀況做了較為準(zhǔn)確的把脈,指出了它們歷經(jīng)20多年發(fā)展之后所取得的成果,分析了它們依然存在的一些不足之處。基于對(duì)國(guó)外跨文化交際理論的建構(gòu)批判分析及本土跨文化交際理論研究的現(xiàn)狀,本書提出了一個(gè)比較獨(dú)特的視野,即在跨文化交際中,要以新馬克思主義的文化觀來對(duì)待交際中的文化,從主體間性出發(fā),摒棄文化特權(quán),尊重每一種交流中的文化.這些觀點(diǎn),也即是跨文化主義和跨文化化方法之內(nèi)涵。探討了這些理論之后.本書續(xù)以實(shí)踐篇,即以問卷調(diào)查為核心,同時(shí)借跨文化主義和跨文化化方法對(duì)未來的教學(xué)提出了一些建設(shè)性設(shè)想。
      目錄
      第一篇 跨文化交際學(xué)溯源
       第一章 跨文化交際學(xué)科的興起
        第一節(jié) 文化定義雜談
         一、文化的定義
         二、文化定義的發(fā)展及特征
        第二節(jié) 交際與跨文化交際
         一、交際的定義
         二、跨文化交際的定義
         三、跨文化交際的決定因素
         四、跨文化交際研究的發(fā)端
       第二章 跨文化交際學(xué)科研究范式的建立以及理論的建構(gòu)
        第一節(jié) 跨文化交際學(xué)科研究范式的確立
         一、霍爾的理論拓荒
         二、核心概念的確立與界定
        第二節(jié) 跨文化交際學(xué)科的理論建構(gòu)
         一、融文化和交際于一體的理論
         二、文化差異理論
         三、有效交際效果理論
         四、調(diào)適理論
         五、文化身份的跨文化理論
       第三章 國(guó)外高?缥幕浑H研究現(xiàn)狀
        第一節(jié) 國(guó)外跨文化交際教育
        第二節(jié) 跨文化教育歷史與指導(dǎo)原則
         一、跨文化教育歷史
         二、跨文化教育指導(dǎo)原則
        第三節(jié) 從跨文化到文化間性
         一、跨文化交際理論研究的缺陷
         二、文化間性
      第二篇 中國(guó)跨文化交際學(xué)研究現(xiàn)狀
        第一章 譯介之路:跨文化交際學(xué)的譯介歷史
         第一節(jié) 跨文化交際學(xué)研究方法和內(nèi)容的譯介
         第二節(jié) 跨文化交際學(xué)相關(guān)著作的譯介
        第二章 國(guó)內(nèi)跨文化交際學(xué)的興起
         第一節(jié) 跨文化交際理論研討
          一、跨文化交際理論研討平臺(tái)的搭建
          二、跨文化交際理論的跨學(xué)科性
         第二節(jié) 跨文化交際學(xué)的探索
          一、跨文化交際與外語教學(xué)
          二、跨文化語言研究
          三、跨文化非語言交際研究
          四、跨文化交際能力研究
          五、跨文化交際交叉研究
        第三章 國(guó)內(nèi)跨文化交際學(xué)理論的構(gòu)建
         第一節(jié) 國(guó)內(nèi)跨文化交際學(xué)研究存在的問題
          ……
      第三篇 新文化生態(tài):跨文化化
      第四篇 跨文化交際與中國(guó)高校外語教育
      附錄

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