現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論與方法叢書 現(xiàn)代職業(yè)教育電類專業(yè)教學法
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
張驥祥 著
- 出版社：
北京師范大學出版社
- ISBN：9787303091294
- 出版日期：2009-9-1
-
原價：
￥24.00元
現(xiàn)價：￥18.00元
圖書簡介
本書在內容編排上，突出職業(yè)教育，職業(yè)能力培養(yǎng)，強調可操作性。初步構建了電子信息類專業(yè)職業(yè)教育的理論體系，提出了電子信息類專業(yè)的“一體化”教學模式。本著“管用為主，爭取共性，聚焦為主，擴大為輔”的著書原則，針對電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)中的理論教學、實驗教學、實訓教學和畢業(yè)設計等各教學環(huán)節(jié)，論述了相應的教學法、操作規(guī)范和質量評價標準，內容翔實、細致，具有很好的參考價值。
目錄
第一章 概述
1.1 我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標
1.2 電子信息產(chǎn)業(yè)基本特征、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
1.3 電子信息類專業(yè)教育的理論知識體系
1.4 職業(yè)教育教學法內涵
1.5 職業(yè)教育教學方法改革
1.6 注重職業(yè)能力培養(yǎng)的“一體化”的教學模式
1.7 教學環(huán)節(jié)
1.8 教學手段
1.9 電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制訂
第二章 電子信息類專業(yè)教學法基本內涵
2.1 啟發(fā)式教學法
2.2 案例教學法
2.3 模擬教學法
2.4 演示教學法
2.5 練習教學法
2.6 任務教學法
2.7 參觀教學法
2.8 實驗教學法
2.9 項目教學法
2.10 研究型教學
第三章 電子信息類專業(yè)實驗教學法
3.1 概述
3.2 實驗教學規(guī)范
3.3 實驗教學教師規(guī)范
3.4 實驗教學學生守則
3.5 實驗教學的實施
3.6 實驗教學案例
3.7 實驗教學評價
第四章 電子信息類專業(yè)實訓教學法
4.1 概述
4.2 實訓教學規(guī)范
4.3 無線電調試工培訓方案
4.4 實訓教學評價
第五章 電子信息類專業(yè)課程設計教學法
5.1 課程設計
5.2 電子技術課程設計案例
5.3 專業(yè)綜合設計
第六章 電子信息類專業(yè)畢業(yè)設計教學法
6.1 概述
6.2 畢業(yè)設計實施
6.3 畢業(yè)設計教學案例
6.4 畢業(yè)設計評價
6.5 畢業(yè)設計各種相關表格樣例
第七章 學科競賽教學法
7.1 概述
7.2 辦學特色
7.3 構建競賽活動體系，提高學生綜合素質
7.4 以學科競賽引領創(chuàng)新人才培養(yǎng)
7.5 開展學科競賽重在建立長效機制
7.6 學科競賽要取得成效必須抓住幾個重點環(huán)節(jié)
7.7 學生社團在學科競賽中發(fā)揮作用的案例分析
7.8 各項競賽活動介紹
第八章 專業(yè)教學法綜合運用
8.1 《信號與系統(tǒng)》教學實踐
8.2 《模擬電子技術》課程教學法綜合運用
8.3 《高頻電子線路》課程課堂教學法
8.4 《電磁場》課程課堂教學法
8.5 電子信息類專業(yè)精品課程建設方法
8.6 高職《電路CAD》課程教學改革
8.7 創(chuàng)新精神及工程實踐能力培養(yǎng)
參考文獻
本書在內容編排上，突出職業(yè)教育，職業(yè)能力培養(yǎng)，強調可操作性。初步構建了電子信息類專業(yè)職業(yè)教育的理論體系，提出了電子信息類專業(yè)的“一體化”教學模式。本著“管用為主，爭取共性，聚焦為主，擴大為輔”的著書原則，針對電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)中的理論教學、實驗教學、實訓教學和畢業(yè)設計等各教學環(huán)節(jié)，論述了相應的教學法、操作規(guī)范和質量評價標準，內容翔實、細致，具有很好的參考價值。
第一章 概述 1.1 我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標 1.2 電子信息產(chǎn)業(yè)基本特征、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 1.3 電子信息類專業(yè)教育的理論知識體系 1.4 職業(yè)教育教學法內涵 1.5 職業(yè)教育教學方法改革 1.6 注重職業(yè)能力培養(yǎng)的“一體化”的教學模式 1.7 教學環(huán)節(jié) 1.8 教學手段 1.9 電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制訂 第二章 電子信息類專業(yè)教學法基本內涵 2.1 啟發(fā)式教學法 2.2 案例教學法 2.3 模擬教學法 2.4 演示教學法 2.5 練習教學法 2.6 任務教學法 2.7 參觀教學法 2.8 實驗教學法 2.9 項目教學法 2.10 研究型教學 第三章 電子信息類專業(yè)實驗教學法 3.1 概述 3.2 實驗教學規(guī)范 3.3 實驗教學教師規(guī)范 3.4 實驗教學學生守則 3.5 實驗教學的實施 3.6 實驗教學案例 3.7 實驗教學評價 第四章 電子信息類專業(yè)實訓教學法 4.1 概述 4.2 實訓教學規(guī)范 4.3 無線電調試工培訓方案 4.4 實訓教學評價 第五章 電子信息類專業(yè)課程設計教學法 5.1 課程設計 5.2 電子技術課程設計案例 5.3 專業(yè)綜合設計 第六章 電子信息類專業(yè)畢業(yè)設計教學法 6.1 概述 6.2 畢業(yè)設計實施 6.3 畢業(yè)設計教學案例 6.4 畢業(yè)設計評價 6.5 畢業(yè)設計各種相關表格樣例 第七章 學科競賽教學法 7.1 概述 7.2 辦學特色 7.3 構建競賽活動體系，提高學生綜合素質 7.4 以學科競賽引領創(chuàng)新人才培養(yǎng) 7.5 開展學科競賽重在建立長效機制 7.6 學科競賽要取得成效必須抓住幾個重點環(huán)節(jié) 7.7 學生社團在學科競賽中發(fā)揮作用的案例分析 7.8 各項競賽活動介紹 第八章 專業(yè)教學法綜合運用 8.1 《信號與系統(tǒng)》教學實踐 8.2 《模擬電子技術》課程教學法綜合運用 8.3 《高頻電子線路》課程課堂教學法 8.4 《電磁場》課程課堂教學法 8.5 電子信息類專業(yè)精品課程建設方法 8.6 高職《電路CAD》課程教學改革 8.7 創(chuàng)新精神及工程實踐能力培養(yǎng) 參考文獻
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