高職高專教育土建類專業(yè)—教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
杜國(guó)城 等著
- 出版社：
中國(guó)建筑工業(yè)出版社
- ISBN：9787112130757
- 出版日期：2011-5-1
-
原價(jià)：
￥23.00元
現(xiàn)價(jià)：￥21.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
土建類專業(yè)高等職業(yè)教育在我國(guó)只有短短10余年歷史，但其發(fā)展速度異常迅猛。一是辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。至2010年年底，全國(guó)開(kāi)辦土建類高職專業(yè)的院校已達(dá)1099所，在校生人數(shù)達(dá)83萬(wàn)余人；二是專業(yè)教學(xué)改革百舸爭(zhēng)流，勢(shì)頭強(qiáng)勁。但是，我們必須看到，各院校土建類專業(yè)的發(fā)展極不平衡，且內(nèi)涵建設(shè)總體上遠(yuǎn)低于外延發(fā)展的速度；專業(yè)教學(xué)改革參差不齊，且總體處于一種較低水乎。就課程體系和教學(xué)內(nèi)容而言，多數(shù)院校仍是傳統(tǒng)的、學(xué)科型的，制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高，難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的新要求。
在這種背景下，2004年l2月，高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“土建類教指委”)立項(xiàng)了國(guó)家級(jí)課題“高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系研究”，旨在探尋適合中國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)全國(guó)土建類高職教育提供指導(dǎo)。課題于2007年12月通過(guò)教育部結(jié)題鑒定。通過(guò)建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、給排水工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)7個(gè)重點(diǎn)專業(yè)展開(kāi)的子課題研究，并充分注意到工作過(guò)程化課程體系改革的廣泛、深遠(yuǎn)影響，確立了現(xiàn)階段土建類專業(yè)教學(xué)改革的兩個(gè)指導(dǎo)性原則：一是構(gòu)建理論課程和實(shí)踐課程兩個(gè)教學(xué)體系，兩個(gè)體系共同服務(wù)于能力培養(yǎng)，共同支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是根據(jù)職業(yè)崗位群的需求和畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的要求構(gòu)建專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系。
在課題研究成果的指導(dǎo)下，土建類教指委組織開(kāi)發(fā)了土建類各專業(yè)教學(xué)文件，并由中國(guó)建筑工業(yè)出版社陸續(xù)出版發(fā)行。各專業(yè)教學(xué)文件內(nèi)容包括專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。本書(shū)既是課題研究成果，也是對(duì)各專業(yè)教學(xué)文件的解讀。
目錄
1 建筑業(yè)及土建類專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
1.1 建筑業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
1.1.1 建筑業(yè)快速發(fā)展
1.1.2 面臨空前的發(fā)展機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)
1.2 土建類專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
1.2.1 土建類專業(yè)發(fā)展速度迅猛
1.2.2 人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量不能滿足行業(yè)發(fā)展需要
2 國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的比較研究
2.1 發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)職業(yè)教育的特色
2.1.1 職業(yè)教育體系
2.1.2 教育模式
2.1.3 辦學(xué)體制
2.1.4 教育理念
2.1.5 課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
2.1.6 教學(xué)方法與手段
2.1.7 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
2.2 發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)給我國(guó)的主要啟示
2.2.1 建立完善的職業(yè)教育體系
2.2.2 堅(jiān)持以能力本位的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
2.2.3 企業(yè)參與職業(yè)教育的全過(guò)程
2.2.4 學(xué)校教育和終身教育有機(jī)結(jié)合
3 土建類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
3.1 概述
3.2 建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
3.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)的描述
3.2.2 業(yè)務(wù)范圍
3.2.3 知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)
3.2.4 職業(yè)崗位
3.3 工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
3.3.1 職業(yè)崗位調(diào)查分析
3.3.2 培養(yǎng)目標(biāo)描述
3.3.3 工程監(jiān)理專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍
……
4 土建類專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建
5 土建類專業(yè)人才培養(yǎng)方案示例
附錄 高職高專教育土建類專業(yè)目錄
參考文獻(xiàn)
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