教育暴力的澄明與消解
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
蔣紅斌 著
- 出版社：
湖南師范大學出版社
- ISBN：9787564805890
- 出版日期：2012-1-1
-
原價：
￥32.00元
現(xiàn)價：￥28.10元
圖書簡介
教育是以促進人的身心發(fā)展為直接目的的社會實踐活動。教育的真義在于教育者通過合理的引導，將兒童的潛在品性和發(fā)展可能性引向最佳的發(fā)展途徑和狀態(tài)，并促使其形成自我發(fā)展能力，保持良好的發(fā)展態(tài)勢，成為真正的、超越自我而站立起來的人。引導，既是教育真義的本質(zhì)規(guī)定性，也是兒童身心發(fā)展的內(nèi)在要求。然而，在教育過程中，教育者卻常常因為各種原因，采取教育暴力手段，強行壓服兒童，既損傷兒童發(fā)展，又遮蔽了教育真義。對教育暴力進行澄明，即分析其實質(zhì)、表現(xiàn)形式、危害和原因，使之清晰明朗，并在澄明的基礎(chǔ)上探尋教育暴力消解之路，復歸教育本真，已成為擺在我們面前的緊迫課題。
教育暴力即教育者在教育過程中所使用的超出兒童身心承受能力的、強行支配與壓服兒童并造成兒童軀體或心理上的損傷、使兒童被動屈從于教育者的意志的手段。從教育產(chǎn)生之日起，教育暴力就相伴相隨，并隨著歷史的發(fā)展，經(jīng)歷了一個不斷復雜、日趨隱蔽、傷害由軀體擴展到身心兩方面的演變歷程。
目錄
蔣紅斌，女。湖南雙峰人，教育學博士，現(xiàn)為湖南師范大學教育科學學院副教授，研究生導師，主要從事德育原理+教育基本理論、教師教育的研究。主持全國教育科學“十一五”規(guī)一劃國家一般項目“從壓制走向引導：教育暴力消解路徑研究”(BIA1 00041) 主持省級課題3項，參與多項國家級與省部級課題的研究。已在《高等教育研究》、《課程．教材。教法》等：學術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。
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