考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 教育教學(xué)探索·改革·創(chuàng)新——北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科教學(xué)改革與.. » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　教育要發(fā)展，就必須改革；教育要改革，就必須研究。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，隨著知識(shí)型社會(huì)的到來(lái)，隨著教育向終身教育理念的轉(zhuǎn)變，高等教育也面臨這一新的挑戰(zhàn)，社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)高等教育提出了新的要求。為此，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面不斷地探索著，通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)教育教學(xué)改革，力爭(zhēng)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面有所突破，有所創(chuàng)新，有所建樹(shù)。人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命。隨著“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的開(kāi)展，大學(xué)的核心理念更加清晰，教師工作的責(zé)任感和使命感進(jìn)一步得到強(qiáng)化，我校教師們?cè)诮逃�、教學(xué)研究方面的積極性空前高漲。為了培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)真正需求的人才，如何完善我們的課程體系，如何將課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如何在教學(xué)中引入新的教學(xué)模式和手段，如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型人才……圍繞著這些在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的課題，也是當(dāng)今高等教育所共同面對(duì)，并需要解決的課題，我校教師在探索著、在思考著。這本論文集就是他們這種探索的成果，是他們努力的結(jié)晶。

目錄

一、課程改革與人才培養(yǎng)模式探索
傳承光大周恩來(lái)精神，科學(xué)推進(jìn)“思政課”發(fā)展——兼論周恩來(lái)對(duì)北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的關(guān)懷和影響
法律英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感受
英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)課程趣味性培養(yǎng)策略研究——以“文學(xué)導(dǎo)論”課程為例
國(guó)際文化貿(mào)易專業(yè)課程體系的設(shè)置與完善：思路與實(shí)踐
略談我校中文學(xué)科建設(shè)的特色化創(chuàng)新
生命滋養(yǎng)與文化傳承——經(jīng)典教育與大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建
通識(shí)教育理念指導(dǎo)下的“文學(xué)導(dǎo)論”課堂教學(xué)模式探討
元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)：態(tài)度、效果及其影響因素
管理學(xué)課程中跨文化交際能力的培養(yǎng)模式研究
論高�！八颊�課”教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的層次性及實(shí)現(xiàn)條件
對(duì)傳播學(xué)本科教育現(xiàn)狀的思考
淺談文科高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的發(fā)展——以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
ESP與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系的完善
翻譯專業(yè)本科生同聲傳譯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型研究
淺談學(xué)生跨文化操作能力的培養(yǎng)
多媒體融合時(shí)代外語(yǔ)院校外事文秘人才培養(yǎng)與《辦公自動(dòng)化》
課程改革探索如何提高教學(xué)技巧的幾點(diǎn)心得——以一級(jí)通開(kāi)課程《中美關(guān)系概論》為例
SLA理論與我國(guó)外語(yǔ)課堂教學(xué)的相蓑研究

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革
對(duì)國(guó)際財(cái)務(wù)管理教學(xué)中調(diào)整后現(xiàn)值法運(yùn)用的思考
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法
商務(wù)英語(yǔ)的文體風(fēng)格與使用原則
《語(yǔ)言自邇集》詞語(yǔ)釋義的方法和特點(diǎn)
關(guān)于基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)中多媒體應(yīng)用問(wèn)題的思考
文科專業(yè)通識(shí)課程《形式邏輯》教學(xué)改革
淺析來(lái)華留學(xué)生文化休克現(xiàn)象及對(duì)策
市場(chǎng)營(yíng)銷課程體驗(yàn)式教學(xué)方法與實(shí)踐
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)的探討
搞好教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高思政課實(shí)效性——我在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課上進(jìn)行的嘗試
美國(guó)高校多元化的教學(xué)方法及其啟示與借鑒
對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)中的非語(yǔ)言交際教學(xué)
論大學(xué)生思想政治理論教育的理論根據(jù)
基于圖式理論的俄語(yǔ)基礎(chǔ)階段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
留學(xué)生漢語(yǔ)詞感的節(jié)律問(wèn)題與雙音節(jié)詞教學(xué)
“達(dá)意”標(biāo)準(zhǔn)在口譯中的靈活應(yīng)用以及對(duì)教學(xué)的啟示
簡(jiǎn)析思想政治理論課教學(xué)中的“問(wèn)題”教學(xué)法——以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課為視角
民族中心主義與跨文化交際——兼談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際
……
三、教學(xué)管理研究
四、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)

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