中小學(xué)教科研方法指南及論文導(dǎo)寫
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
方健華 等著
- 出版社：
南京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565102950
- 出版日期：2010-12-1
-
原價(jià)：
￥35.00元
現(xiàn)價(jià)：￥28.00元
-
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圖書簡介
做科研型教師，這已成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革對每一個(gè)中小學(xué)教師的時(shí)代要求。
科研型教師的成長與發(fā)展是復(fù)雜的過程，涉及的因素是多方面的。對其生命運(yùn)動(dòng)過程而言，顯然是一個(gè)自然生長的過程，而對其以專業(yè)成長為核心的社會發(fā)展而言則是一個(gè)生命意義的重新建構(gòu)過程，需要其用心努力而達(dá)成。換言之，科研型教師的成長，除了受有利的環(huán)境因素影響之外，關(guān)鍵在于還應(yīng)具有一定的科研特質(zhì)，正是這些科研特質(zhì)的存在，才使他們從一般教師中脫穎而出，逐漸成長并發(fā)展為科研型教師。
目錄
序(楊九俊)
教科研方法：打開教育智慧大門的鑰匙(代前言)
第一章 做科研型教師，你準(zhǔn)備好了嗎
第一節(jié) 如何認(rèn)識中小學(xué)教科研
第二節(jié) 如何把握當(dāng)前中小學(xué)教科研的研究范式與發(fā)展趨勢
第三節(jié) 科研型教師需要具備怎樣的科研素養(yǎng)與思維方式
第二章 從問題出發(fā)：教科研課題的選擇與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 課題從哪里來
第二節(jié) 如何搜集、整理和分析研究資料
第三節(jié) 課題選擇的方法與應(yīng)遵循的原則是怎樣的
第四節(jié) 如何進(jìn)行課題研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
第三章 按計(jì)劃實(shí)施：教科研課題研究的基本過程
第一節(jié) 如何設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案
第二節(jié) 課題研究實(shí)施過程需要注意什么問題
第三節(jié) 如何制訂課題研究階段性工作計(jì)劃
第四節(jié) 課題研究過程資料的積累應(yīng)注意哪些問題
第五節(jié) 怎樣做好課題研究的階段性總結(jié)
第四章 用規(guī)范管理：教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)、結(jié)題評審與鑒定
第一節(jié) 如何進(jìn)行教科研課題研究的自我管理
第二節(jié) 如何進(jìn)行教科研課題的立項(xiàng)申報(bào)
第三節(jié) 如何進(jìn)行教科研課題研究的過程評價(jià)與管理
第四節(jié) 如何進(jìn)行教科研課題研究的結(jié)題評審與鑒定
第五章 善工先利器：教科研的常用方法及應(yīng)用
第一節(jié) 如何使用教育觀察法
第二節(jié) 如何使用教育調(diào)查法
第三節(jié) 如何使用個(gè)案研究法
第四節(jié) 如何使用教育實(shí)驗(yàn)法
第五節(jié) 如何使用行動(dòng)研究法
第六節(jié) 如何使用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
第七節(jié) 如何使用案例研究法
第八節(jié) 如何使用質(zhì)性研究法
第六章 展理性魅力：統(tǒng)計(jì)與評價(jià)在教科研中的應(yīng)用
第一節(jié) 如何進(jìn)行教育問題的數(shù)理描述統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 如何進(jìn)行教育問題的相關(guān)性研究
第三節(jié) 如何進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)量差異的顯著性檢驗(yàn)
第四節(jié) 什么是教育評價(jià)中的信度和效度
第五節(jié) 如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理
第七章 讓智慧共享：教科研的成果表達(dá)與交流
第一節(jié) 教科研成果呈現(xiàn)的基本類型與要求有哪些
第二節(jié) 如何進(jìn)行教科研成果的表達(dá)與交流
第三節(jié) 如何進(jìn)行教科研成果的修改
第四節(jié) 如何進(jìn)行教科研成果的投稿、發(fā)表
第五節(jié) 如何進(jìn)行教科研成果的答辯
第八章 憑事實(shí)說話：教科研報(bào)告的撰寫
第一節(jié) 怎樣撰寫課題開題報(bào)告
第二節(jié) 怎樣撰寫課題研究工作報(bào)告
第三節(jié) 怎樣撰寫課題研究中期成果匯報(bào)
第四節(jié) 怎樣撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告
第九章 以理服人：教科研論文的撰寫
第一節(jié) 怎樣撰寫教育隨筆
第二節(jié) 怎樣撰寫教育(教學(xué))案例
……
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