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    1. 理解課程:歷史與當(dāng)代課程話語研究導(dǎo)論(上下)

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        (美)派納 等著,張華 等譯
      • 出版社:
        教育科學(xué)出版社
      • ISBN:9787504123022
      • 出版日期:2003-2-1
      • 原價(jià):
        ¥90.00元
        現(xiàn)價(jià):¥69.80元

      圖書簡介

      本書是繼拉爾夫·泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》之后美國最重要、最詳盡的課程論教科書。這是一幅宏偉的歷史畫卷——論述了美國課程理論近170年的發(fā)展(1828—1994);這是一部充滿時(shí)代氣息的巨著——重點(diǎn)論述了美國課程領(lǐng)域經(jīng)過“概念重建”之后的發(fā)展,對“政治課程理論”、“種族課程理論”、“性別課程理論”、“現(xiàn)象學(xué)課程理論”、“后現(xiàn)代課程理論”、“自傳性課程理論”、“美學(xué)課程理論”、“神學(xué)課程理論”、“制度課程理論”、“國際課程理論”作了全面而透徹的剖析。關(guān)于課程開發(fā)實(shí)踐的諸多問題,如“課程政策”、“課程規(guī)劃、設(shè)計(jì)與組織”、“課程實(shí)施”、“課程評價(jià)”、“課程與教師”、“課程與學(xué)生”等等,本書亦作了別開生面的、前沿性的研究。在美國,本書被譽(yù)為課程理論的“圣經(jīng)”,實(shí)當(dāng)之無愧。
      目錄
      威廉F.派納(William F.Pinar),現(xiàn)為美國路易斯安那州立大學(xué)課程與教學(xué)系教授,課程理論項(xiàng)目主任,國際課程研究促進(jìn)協(xié)會(huì)(IAACS)主席。作為20世紀(jì)70年代“概念重建”運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人之一,派納是當(dāng)代美國課程領(lǐng)域最富有影響力的課程理論家之一。他對傳統(tǒng)的“泰勒原理”提出了尖

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