中國(guó)高等教育中影響外語(yǔ)教師教學(xué)動(dòng)機(jī)因素研究
- 所屬分類(lèi)：
教師成長(zhǎng)/..
- 作者：
馬文穎 著
- 出版社：
復(fù)旦大學(xué)出版社
- ISBN：9787309087734
- 出版日期：2012-4-1
-
原價(jià)：
￥21.00元
現(xiàn)價(jià)：￥16.80元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《中國(guó)高等教育中影響外語(yǔ)教師教學(xué)動(dòng)機(jī)因素研究》調(diào)查了一所中國(guó)高校英語(yǔ)教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)。最近一些研究表明，士氣低落和缺乏工作滿(mǎn)足感成為高校英語(yǔ)教師的突出問(wèn)題。低落的教師情緒會(huì)影響有效的教學(xué)，進(jìn)而影響學(xué)生的成績(jī)。雖然這一問(wèn)題已盡人皆知，但對(duì)于影響這一問(wèn)題的因素的研究是有限的。為了解決這一問(wèn)題，一種連續(xù)解釋的混合方法被采用，并分兩個(gè)階段在北方一所高校進(jìn)行了研究。100名來(lái)自同一所大學(xué)兩所不同學(xué)院的教師參加了本項(xiàng)研究。所有參加者均是英語(yǔ)教師：其中50名是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師；另外50名教師是公外教師�！吨袊�(guó)高等教育中影響外語(yǔ)教師教學(xué)動(dòng)機(jī)因素研究》運(yùn)用了自我決定理論和企業(yè)文化理論。研究結(jié)果表明：（1）與以前的研究相比，這所高校教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)是自動(dòng)約束型動(dòng)機(jī)。（2）動(dòng)機(jī)水平受個(gè)人經(jīng)歷和勝任需求、關(guān)聯(lián)需求和自治需求的影響。（3）個(gè)人經(jīng)歷因素和環(huán)境因素如中國(guó)文化、社會(huì)因素和組織文化在調(diào)節(jié)教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)中起到重要作用。本研究結(jié)果有助于高校領(lǐng)導(dǎo)者制定行之有效的政策。同時(shí)本研究也檢驗(yàn)了自我決定理論在中國(guó)環(huán)境下解釋動(dòng)機(jī)的應(yīng)用能力。
目錄
馬文穎（1966-），副教授，澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)教育學(xué)博士。2005-2006年曾在澳大利亞昆士蘭大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院作訪問(wèn)學(xué)者。研究方向：二語(yǔ)習(xí)得，高等教育。
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