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    1. 龔春燕與創(chuàng)新學(xué)習(xí)(教育家成長叢書-第一輯)

      • 所屬分類:
        教師成長/..
      • 作者:
        教育部師范教育司組 編
      • 出版社:
        北京師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787303077243
      • 出版日期:2011-6-1
      • 原價:
        ¥30.00元
        現(xiàn)價:¥22.50元

      圖書簡介

        這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認(rèn)的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家,他們凝聚著民族智慧的教育思想,需要繼承、創(chuàng)新、發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育,大力推進(jìn)教育改革發(fā)展,都需要教育家的品格,教育家的智慧,教育家的思想影響和推進(jìn)。
        這是一個產(chǎn)生教育家的時代。黨和國家的教育方針,廣闊的教育領(lǐng)域,為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實(shí)施素質(zhì)教育的創(chuàng)新實(shí)踐,為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教,為教育家的成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數(shù)最多的教師隊伍。這些,是產(chǎn)生教育家的最深厚的沃土。
        古今中外教育家成長規(guī)律顯示,教育家成長的內(nèi)因主要在于教師和教育工作者的敬業(yè)精神、創(chuàng)新實(shí)踐、開拓精神,同時也需要外部條件的支持。學(xué)校、教育部門、政府乃至全社會,應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)造教育家成長的條件和環(huán)境,使中華大地不斷涌現(xiàn)出走向未來、走向世界的教育家。


      目錄

      漫漫人生路,深深紅燭緣
       一、稚趣童年,如詩歲月未如煙
       二、年少追夢,師愛陽光暖心田
       三、揚(yáng)帆教海,長風(fēng)破浪天地間
       。ㄒ唬┙虝吣,多少辛勞多少?
       。ǘ┗梅窖芯,質(zhì)疑解惑出成果
        (三)學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)海無涯覓快舟
        (四)創(chuàng)新學(xué)習(xí),務(wù)實(shí)研究
       四、悠悠我心,情系燭業(yè)此生緣
        (一)家諧為事業(yè)之源
       。ǘ皭邸、“勤”開成功之泉
       。ㄈ┳x書種慧悟之因
        (四)“研教”證今生之緣
      創(chuàng)新學(xué)習(xí)概述
       一、新課程背景下的創(chuàng)新學(xué)習(xí)
        (一)有利于新課程目標(biāo)的達(dá)成
       。ǘ┯欣趯W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
        (三)有利于教師專業(yè)化發(fā)展
       二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)界定及特征
        (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
       。?)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的特征
       三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論依據(jù)
       。ㄒ唬﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)
       。ǘ﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)的教育學(xué)基礎(chǔ)
       。ㄈ﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)
        (四)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)
       四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)發(fā)展歷程
       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)
       。ǘ﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得效果
       。ㄈ﹪H項目再鑄課題輝煌
       五、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略
       。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)法
       。ǘ﹩栴}學(xué)習(xí)法
       。ㄈ╅_放學(xué)習(xí)策略
       。ㄋ模┌咐龑W(xué)習(xí)法
       。ㄎ澹┱n題學(xué)習(xí)法
        (六)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法
       六、創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維與“TADI”學(xué)習(xí)模式
        (一)批判思維
       。ǘ┌l(fā)散思維
       。ㄈ┚酆纤季S
        (四)創(chuàng)新思維
       。ㄎ澹癟ADI”學(xué)習(xí)模式
       七、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與問題場力
       。ㄒ唬﹩栴}構(gòu)成與提出
        (二)提問技巧與分析
       。ㄈ﹩栴}場力與解決
       八、創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)
       。ㄒ唬﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
       。ǘ﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)子模式群
        (三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)“六境界”
       九、創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價
        (一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價的理論與方法
       。ǘ﹦(chuàng)新學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
      課堂操作
       一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策劃方案
       。ㄒ唬缎∩旱稀罚ǖ诙n時)
        (二)可能性大小
       。ㄈ┍容^
        (四)打賭
       二、課堂實(shí)錄
       。ㄒ唬╅L方體、正方體體積
       。ǘ蹲约喝グ伞罚ń虒W(xué)片段)
        (三)紙船
       三、創(chuàng)新智能教學(xué)系統(tǒng)
       。ㄒ唬┈F(xiàn)行教學(xué)備課存在的主要問題
       。ǘ﹦(chuàng)新智能教學(xué)系統(tǒng)特點(diǎn)
      他人評說
       一、敢闖?敢試?敢冒
       二、聚焦“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”擁抱世紀(jì)曙光
       三、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱》序
       四、創(chuàng)新與發(fā)展
       五、創(chuàng)新學(xué)習(xí):教?科研的新選擇
       六、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論》序
       七、敢為人先的開拓者
       八、創(chuàng)新學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)科學(xué)研究的新領(lǐng)域
       九、創(chuàng)新學(xué)習(xí):新時期學(xué)習(xí)方式的變革
       十、山還是山,水還是水
       十一、創(chuàng)新學(xué)習(xí):香港教改新領(lǐng)域
       十二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究意義重大
       十三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)影響巨大
       十四、向世界宣布了創(chuàng)新學(xué)習(xí)
       十五、創(chuàng)新教學(xué)的藍(lán)圖
       十六、創(chuàng)新學(xué)習(xí),國際矚目
       十七、有境界,自成高格
       十八、勺水言海
       十九、教師來信選
      附錄
       一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究大事記
       二、著述目錄

       。ㄒ唬┲
       。ǘ┱撐
        (三)幻方
       。ㄋ模┲鞒盅芯考爸鞒值恼n題
       三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)賦
      后記

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