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圖書(shū)簡(jiǎn)介

類(lèi)似的古今相關(guān)文獻(xiàn)還有許多，從吳敬梓的《儒林外史》到清代筆記中的私塾先生“畫(huà)像”，到葉圣陶、葉小鳳等現(xiàn)代作家創(chuàng)作的描寫(xiě)普通教師日常生活的作品，不勝枚舉。只不過(guò)，這類(lèi)作品都沒(méi)有額外加上一塊學(xué)術(shù)意義上的“文獻(xiàn)綜述”和“理論框架”，盡管它們其實(shí)很能啟發(fā)人們思考教書(shū)生活的意義。
接下來(lái)是“專(zhuān)業(yè)”的研究文獻(xiàn)，國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)者近十年來(lái)已經(jīng)拿出了相當(dāng)多的成果，歸納起來(lái)，大抵推出了三條探究教師職業(yè)生活的路徑：
一是不斷引進(jìn)西方專(zhuān)家自20世紀(jì)60年代以來(lái)發(fā)表的各類(lèi)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”文獻(xiàn)。直到最近，還又翻譯出版了一系列旨在思考“教師專(zhuān)業(yè)文化”的著作，如哈格里夫斯的《知識(shí)社會(huì)中的教學(xué)》。
這些著作能啟發(fā)我們思考，在當(dāng)代復(fù)雜動(dòng)蕩的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化以及學(xué)校變革不斷提出各種“要求”的背景下，作為“專(zhuān)業(yè)”人員，教師“應(yīng)該”或“可以”追求什么樣的自我認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)形象。
二是立足于國(guó)內(nèi)“新課程改革”追求的理想教學(xué)——比如，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探究和教學(xué)的對(duì)話特征，探索“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的內(nèi)容與途徑。從這類(lèi)文獻(xiàn)可以看出，教書(shū)的意義在于：努力追求以“新課程改革”為本的教學(xué)生活，將“新課程改革”視為自己的事業(yè)。
三是面向國(guó)內(nèi)教師，但不以激勵(lì)教師努力嘗試“新課程改革”作為思考的出發(fā)點(diǎn)，而更側(cè)重于理解普通教師的日常教學(xué)生活。一些代表性的成果基本上都是按這一點(diǎn)宗旨創(chuàng)作出來(lái)的，并向人們揭示了，當(dāng)前一些默默無(wú)聞的教師如何立足于自身的教育與人生信念，在學(xué)�，嵥榉彪s的教學(xué)工作中追求“意義”。
必須承認(rèn)，上述三類(lèi)研究都曾對(duì)本書(shū)的醞釀產(chǎn)生過(guò)影響。
西方專(zhuān)家善于創(chuàng)造“概念”，來(lái)透視教師職業(yè)生活的意義。幾十年來(lái)，他們發(fā)明了一大堆的概念，而這些概念也確實(shí)能揭示教師專(zhuān)業(yè)生活某個(gè)方面的內(nèi)涵，比如康奈利的“教育信念”就是如此。教師總歸有自己的“教育信念”，遵循或背叛教育信念自然也會(huì)是教師生活可能蘊(yùn)涵的基本意義，康奈利當(dāng)然可以拿它來(lái)研究教師的職業(yè)生活。
目錄
導(dǎo)言 大師與教書(shū)的滋味
錢(qián)穆：漫長(zhǎng)成名路
　10年小學(xué)教師生涯
　蘇州中學(xué)的4年美好時(shí)光
朱自清：中學(xué)教師歲月
　從家道中落到“佩弦以自急”
　奔波于江浙與上海之間
　走出精神危機(jī)與告別春暉中學(xué)
魯迅：在教育界的18年經(jīng)歷
　百草園的“少爺”及其顛沛命運(yùn)
　只能回浙江教書(shū)的留學(xué)生
　在北京教育部“做官”的日子
　錯(cuò)誤的旅程與徹底離開(kāi)教育界
顧頡剛：真正的大學(xué)教授
　出路艱難的北大哲學(xué)系畢業(yè)生
　“暴得大名”之后的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
　復(fù)雜人事關(guān)系中的教授生涯
　因得意門(mén)生而起的“愛(ài)恨情愁”
陳寅恪：名氣、學(xué)問(wèn)與人格
　清華國(guó)學(xué)研究院的創(chuàng)建
　陳寅恪與清華國(guó)學(xué)院的緣分
　“全中國(guó)最博學(xué)”的導(dǎo)師
沈從文：寂寞的教書(shū)生涯
　從逃學(xué)湘西到漂泊北京
　身陷失戀痛苦的大學(xué)講師
　以美好情感為本的教書(shū)生活
附錄任桐君：不跪著辦學(xué)的小學(xué)女校長(zhǎng)
　專(zhuān)業(yè)背景與艱難的發(fā)展道路
　“與官?gòu)d周旋”始終“沒(méi)法遵命”
后記 回望走近大師的旅程

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