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    1. 大師的教書(shū)生活

      • 所屬分類(lèi):
        教師成長(zhǎng)/..
      • 作者:
        周勇 著
      • 出版社:
        華東師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787561759134
      • 出版日期:2008-4-1
      • 原價(jià):
        ¥25.00元
        現(xiàn)價(jià):¥20.00元

      圖書(shū)簡(jiǎn)介

      類(lèi)似的古今相關(guān)文獻(xiàn)還有許多,從吳敬梓的《儒林外史》到清代筆記中的私塾先生“畫(huà)像”,到葉圣陶、葉小鳳等現(xiàn)代作家創(chuàng)作的描寫(xiě)普通教師日常生活的作品,不勝枚舉。只不過(guò),這類(lèi)作品都沒(méi)有額外加上一塊學(xué)術(shù)意義上的“文獻(xiàn)綜述”和“理論框架”,盡管它們其實(shí)很能啟發(fā)人們思考教書(shū)生活的意義。
      接下來(lái)是“專(zhuān)業(yè)”的研究文獻(xiàn),國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)者近十年來(lái)已經(jīng)拿出了相當(dāng)多的成果,歸納起來(lái),大抵推出了三條探究教師職業(yè)生活的路徑:
      一是不斷引進(jìn)西方專(zhuān)家自20世紀(jì)60年代以來(lái)發(fā)表的各類(lèi)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”文獻(xiàn)。直到最近,還又翻譯出版了一系列旨在思考“教師專(zhuān)業(yè)文化”的著作,如哈格里夫斯的《知識(shí)社會(huì)中的教學(xué)》。
      這些著作能啟發(fā)我們思考,在當(dāng)代復(fù)雜動(dòng)蕩的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化以及學(xué)校變革不斷提出各種“要求”的背景下,作為“專(zhuān)業(yè)”人員,教師“應(yīng)該”或“可以”追求什么樣的自我認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)形象。
      二是立足于國(guó)內(nèi)“新課程改革”追求的理想教學(xué)——比如,加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探究和教學(xué)的對(duì)話特征,探索“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的內(nèi)容與途徑。從這類(lèi)文獻(xiàn)可以看出,教書(shū)的意義在于:努力追求以“新課程改革”為本的教學(xué)生活,將“新課程改革”視為自己的事業(yè)。
      三是面向國(guó)內(nèi)教師,但不以激勵(lì)教師努力嘗試“新課程改革”作為思考的出發(fā)點(diǎn),而更側(cè)重于理解普通教師的日常教學(xué)生活。一些代表性的成果基本上都是按這一點(diǎn)宗旨創(chuàng)作出來(lái)的,并向人們揭示了,當(dāng)前一些默默無(wú)聞的教師如何立足于自身的教育與人生信念,在學(xué),嵥榉彪s的教學(xué)工作中追求“意義”。
      必須承認(rèn),上述三類(lèi)研究都曾對(duì)本書(shū)的醞釀產(chǎn)生過(guò)影響。
      西方專(zhuān)家善于創(chuàng)造“概念”,來(lái)透視教師職業(yè)生活的意義。幾十年來(lái),他們發(fā)明了一大堆的概念,而這些概念也確實(shí)能揭示教師專(zhuān)業(yè)生活某個(gè)方面的內(nèi)涵,比如康奈利的“教育信念”就是如此。教師總歸有自己的“教育信念”,遵循或背叛教育信念自然也會(huì)是教師生活可能蘊(yùn)涵的基本意義,康奈利當(dāng)然可以拿它來(lái)研究教師的職業(yè)生活。
      目錄
      導(dǎo)言 大師與教書(shū)的滋味
      錢(qián)穆:漫長(zhǎng)成名路
       10年小學(xué)教師生涯
       蘇州中學(xué)的4年美好時(shí)光
      朱自清:中學(xué)教師歲月
       從家道中落到“佩弦以自急”
       奔波于江浙與上海之間
       走出精神危機(jī)與告別春暉中學(xué)
      魯迅:在教育界的18年經(jīng)歷
       百草園的“少爺”及其顛沛命運(yùn)
       只能回浙江教書(shū)的留學(xué)生
       在北京教育部“做官”的日子
       錯(cuò)誤的旅程與徹底離開(kāi)教育界
      顧頡剛:真正的大學(xué)教授
       出路艱難的北大哲學(xué)系畢業(yè)生
       “暴得大名”之后的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
       復(fù)雜人事關(guān)系中的教授生涯
       因得意門(mén)生而起的“愛(ài)恨情愁”
      陳寅恪:名氣、學(xué)問(wèn)與人格
       清華國(guó)學(xué)研究院的創(chuàng)建
       陳寅恪與清華國(guó)學(xué)院的緣分
       “全中國(guó)最博學(xué)”的導(dǎo)師
      沈從文:寂寞的教書(shū)生涯
       從逃學(xué)湘西到漂泊北京
       身陷失戀痛苦的大學(xué)講師
       以美好情感為本的教書(shū)生活
      附錄任桐君:不跪著辦學(xué)的小學(xué)女校長(zhǎng)
       專(zhuān)業(yè)背景與艱難的發(fā)展道路
       “與官?gòu)d周旋”始終“沒(méi)法遵命”
      后記 回望走近大師的旅程

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