幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程：教師指導(dǎo)用書（社會(huì)-交往）
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
莫萬明 等編著
- 出版社：
農(nóng)村讀物出版社
- ISBN：9787504852472
- 出版日期：2011-8-1
-
原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥12.60元
-
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圖書簡介
《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結(jié)合中西方其他教育理念，
以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領(lǐng)域?yàn)橹骶�編寫而成的幼兒教材�！墩n程》盡量將知識(shí)點(diǎn)融入主體活動(dòng)和情景設(shè)置中，引導(dǎo)孩子提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動(dòng)設(shè)計(jì)都來源于教學(xué)一線，并被實(shí)驗(yàn)證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)六個(gè)領(lǐng)域，通過運(yùn)動(dòng)、表達(dá)、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式，使孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，保持學(xué)習(xí)的興趣。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)背后的理念是每個(gè)人都擁有的各項(xiàng)智能，而各人的智能組合又不同，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的智能特長，從不同的單元活動(dòng)中吸取知識(shí)的精華。教師可以通過活動(dòng)來觀察孩子的智能特點(diǎn)，加強(qiáng)孩子強(qiáng)勢(shì)智能的開發(fā)，
同時(shí)牽引其弱勢(shì)智能的提升和發(fā)展。
多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學(xué)校和老師在積極借鑒并加以實(shí)踐，希望老師們?cè)谑褂眠@本指導(dǎo)用書的時(shí)候不要把實(shí)踐’操作變成機(jī)械的生搬硬套一一這是我的一點(diǎn)忠告。
目錄
序言
幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程概述
第一章 幼兒社會(huì)教育活動(dòng)概述
一、幼兒社會(huì)教育與幼兒的發(fā)展
二、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能與幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的發(fā)展
三、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的理論指導(dǎo)
四、促進(jìn)幼兒人際關(guān)系智能與內(nèi)省智能活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略和教學(xué)方法
附：
一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求
二、《幼兒園多元智能活動(dòng)開放課程》社會(huì)教育各年齡階段教育目標(biāo)
第二章 幼兒園小班(上學(xué)期)社會(huì)一交往活動(dòng)設(shè)計(jì)
主題 我長大了
活動(dòng)一 我是誰
活動(dòng)二 男孩和女孩
活動(dòng)三 我長大了
主題 我上幼兒園了
……
第三章 幼兒園中班（上學(xué)期）社會(huì)一交往活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四章 幼兒園大班（上學(xué)期）社會(huì)一交往活動(dòng)設(shè)計(jì)
主要參考文獻(xiàn)
編者的話
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