
創(chuàng)新學(xué)校:組織和教學(xué)視角的分析
- 所屬分類:
學(xué)校管理
- 作者:
(以)夏朗(Sharan,S.) 等著,姚運標(biāo) 譯
- 出版社:
中國輕工業(yè)出版社
- ISBN:9787501956517
- 出版日期:2007-1-1
-
原價:
¥18.00元
現(xiàn)價:¥14.40元
-
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圖書簡介
《創(chuàng)新學(xué)!M織和教學(xué)視角的分析》是一部關(guān)于學(xué)校改革的專門著作。它從學(xué)校組織談起,分別從學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、師資培訓(xùn)等幾個角度說明了學(xué)校改革與學(xué)校重構(gòu)的歷程和方法。
全書共8章。作者首先介紹了學(xué)校組織的模型,接著,討論了今天的學(xué)校與未來學(xué)校之間的差距。從第三章到第八章,作者介紹了如何通過重構(gòu)和改進學(xué),F(xiàn)狀,實現(xiàn)對未來學(xué)校的設(shè)想。
本書內(nèi)容豐富詳實,理論描述和案例分析相結(jié)合,便于一線教育管理者學(xué)習(xí)和借鑒。
目錄
導(dǎo)言
第一章 學(xué)校組織的形象
科層制模式
社會系統(tǒng)模式
共同體模式
社會組織:一個屋檐下的三種模式
結(jié)論
第二章 今日之學(xué)校
引言
今日之學(xué)校
教育體系
課程
第三章 重建后的學(xué)校
學(xué)生和班級
學(xué)校
課程
教育系統(tǒng)
小結(jié)
第四章 學(xué)校組織和教學(xué)變革之路圖示:一種模式
引言
學(xué)校變革的一種模式
階段1:學(xué)習(xí)做什么
階段2:學(xué)習(xí)如何做
階段3:學(xué)校改革過程的發(fā)展
階段4:改革的制度化
結(jié)論
第五章 學(xué)校系統(tǒng)的整合
設(shè)定學(xué)校政策
教學(xué)人員組織:一種互動團隊網(wǎng)絡(luò)
差異和整合:把系統(tǒng)各部分整合在一起
校長的“工作論壇”
小結(jié)
第六章 在職教育經(jīng)驗研究會:為教師培養(yǎng)新的規(guī)范和技能
作為學(xué)習(xí)環(huán)境的研究會
從研究會到學(xué)校
第七章 非線性課程
現(xiàn)代學(xué)校和當(dāng)下的現(xiàn)實
課程思維的認識論基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)、發(fā)展理論和課程
現(xiàn)行課程和期望課程的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)
線性課程和非線性課程的特征及評價
開發(fā)一種學(xué)習(xí)空間
第八章 學(xué)校的時間重構(gòu)
學(xué)校能夠為教師和學(xué)生重構(gòu)時間嗎
時間安排的變革
課時和課間休息的變革
雙倍課時調(diào)節(jié)法
卡羅爾的哥白尼式計劃
西澤的重點學(xué)校計劃
整合不同計劃的各種因素
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