對話：尋找語文課堂教學的核心價值
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
劉友霞 主編
- 出版社：
同濟大學出版社
- ISBN：9787560842769
- 出版日期：2010-3-1
-
原價：
￥32.50元
現(xiàn)價：￥24.40元
圖書簡介
本書是充分反映同濟二附中語文教師們自2007年以來進行“語文教學與教師成長合作研修”的階段性成果的著作。全書試圖通過真實記錄，完整地展示他們?nèi)绾握险Z文教學和語文教師的群體發(fā)展兩大主題，為以學校為單位的校本研修提供了一個實用有效、可資借鑒的范本。
目錄
序
第一章 正確解讀文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵
【研修目的】
追求：提升語文教師的文本解讀能力
【第一環(huán)節(jié)】
對話：我們怎樣進行文本解讀
【第二環(huán)節(jié)】
實踐一：《密室日記》教學研討-
一、活動掃描
二、《密室日記》(楊麗華執(zhí)教)-
三、《密室日記》(鄭桂華執(zhí)教)
四、反思與碰撞
【第三環(huán)節(jié)】
實踐二：《葡萄月令》教學研討
一、活動掃描
二、《葡萄月令》(李治中執(zhí)教)
三、《葡萄月令》(周 松執(zhí)教)
四、《葡萄月令》(孫宗良執(zhí)教)
五、反思與碰撞
【第四環(huán)節(jié)】
思考：談語文教師的文本解讀
第二章 尊重學生需要，彰顯三維目標
【研修目的】
追求：尊重學生的語文學習需要
【第一環(huán)節(jié)】
對話：語文教師的學生觀
【第二環(huán)節(jié)】
實踐一：作文“細節(jié)”與“立意”教學研討
一、活動掃描
二、《作文“細節(jié)描寫”指導》(第一次課堂教學，付秀萍執(zhí)教)
三、《議論文寫作的立意》(江練執(zhí)教)
四、反思與碰撞
【第三環(huán)節(jié)】
實踐二：《病梅館記》、《“細節(jié)描寫”寫作指導》教學研討
一、活動掃描
二、《病梅館記》(劉國蘇執(zhí)教)
三、《“細節(jié)描寫”寫作指導》(第二次課堂實踐，付秀萍執(zhí)教)
四、反思與碰撞
【第四環(huán)節(jié)】
思考：尊重學生需要，彰顯教育智慧
第三章 關(guān)注課堂生成 發(fā)揮引領(lǐng)作用
【研修目的】
追求：激發(fā)和強化語文教師的專業(yè)自覺
【第一環(huán)節(jié)】
對話：語文教師的角色意識
【第二環(huán)節(jié)】
實踐一：《馬來的雨》、《花臉》教學研討
一、活動掃描
二、《馬來的雨》(張豪執(zhí)教)
三、《花臉》(嵇秀屏執(zhí)教)
四、反思與碰撞
【第三環(huán)節(jié)】
實踐二：《黔之驢》、《秋天的懷念》教學研討
一、活動掃描
二、《黔之驢》(劉敏執(zhí)教)
三、《秋天的懷念》(譚軼斌執(zhí)教)
四、反思與碰撞
【第四環(huán)節(jié)】
思考：語文教學中的教師因素
第四章 確立核心價值，構(gòu)建生命對話
后記
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