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    1. 對話:尋找語文課堂教學的核心價值

      • 所屬分類:
        課堂教學/..
      • 作者:
        劉友霞 主編
      • 出版社:
        同濟大學出版社
      • ISBN:9787560842769
      • 出版日期:2010-3-1
      • 原價:
        ¥32.50元
        現(xiàn)價:¥24.40元

      圖書簡介

      本書是充分反映同濟二附中語文教師們自2007年以來進行“語文教學與教師成長合作研修”的階段性成果的著作。全書試圖通過真實記錄,完整地展示他們?nèi)绾握险Z文教學和語文教師的群體發(fā)展兩大主題,為以學校為單位的校本研修提供了一個實用有效、可資借鑒的范本。
      目錄

      第一章 正確解讀文本,發(fā)掘文本內(nèi)涵
       【研修目的】
        追求:提升語文教師的文本解讀能力
       【第一環(huán)節(jié)】
        對話:我們怎樣進行文本解讀
       【第二環(huán)節(jié)】
        實踐一:《密室日記》教學研討-
         一、活動掃描
         二、《密室日記》(楊麗華執(zhí)教)-
         三、《密室日記》(鄭桂華執(zhí)教)
         四、反思與碰撞
       【第三環(huán)節(jié)】
        實踐二:《葡萄月令》教學研討
         一、活動掃描
         二、《葡萄月令》(李治中執(zhí)教)
         三、《葡萄月令》(周 松執(zhí)教)
         四、《葡萄月令》(孫宗良執(zhí)教)
         五、反思與碰撞
       【第四環(huán)節(jié)】
        思考:談語文教師的文本解讀
      第二章 尊重學生需要,彰顯三維目標
       【研修目的】
        追求:尊重學生的語文學習需要
       【第一環(huán)節(jié)】
        對話:語文教師的學生觀
       【第二環(huán)節(jié)】 
       實踐一:作文“細節(jié)”與“立意”教學研討
         一、活動掃描
         二、《作文“細節(jié)描寫”指導》(第一次課堂教學,付秀萍執(zhí)教)
         三、《議論文寫作的立意》(江練執(zhí)教)
        四、反思與碰撞
      【第三環(huán)節(jié)】
        實踐二:《病梅館記》、《“細節(jié)描寫”寫作指導》教學研討
         一、活動掃描
         二、《病梅館記》(劉國蘇執(zhí)教)
         三、《“細節(jié)描寫”寫作指導》(第二次課堂實踐,付秀萍執(zhí)教)
         四、反思與碰撞
      【第四環(huán)節(jié)】
        思考:尊重學生需要,彰顯教育智慧
      第三章 關(guān)注課堂生成 發(fā)揮引領(lǐng)作用
       【研修目的】
        追求:激發(fā)和強化語文教師的專業(yè)自覺
       【第一環(huán)節(jié)】
        對話:語文教師的角色意識
       【第二環(huán)節(jié)】
        實踐一:《馬來的雨》、《花臉》教學研討
         一、活動掃描
         二、《馬來的雨》(張豪執(zhí)教)
         三、《花臉》(嵇秀屏執(zhí)教)
         四、反思與碰撞
       【第三環(huán)節(jié)】
        實踐二:《黔之驢》、《秋天的懷念》教學研討
         一、活動掃描
         二、《黔之驢》(劉敏執(zhí)教)
         三、《秋天的懷念》(譚軼斌執(zhí)教)
         四、反思與碰撞
       【第四環(huán)節(jié)】
        思考:語文教學中的教師因素
      第四章 確立核心價值,構(gòu)建生命對話
      后記

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