好老師因材施教的12個方法
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯，莫尼克·麥基 著
- 出版社：
中國青年出版社
- ISBN：9787500694847
- 出版日期：2010-9-1
-
原價：
￥22.00元
現(xiàn)價：￥13.40元
圖書簡介
本書作者伊麗莎白•布魯瑞克斯是美國教育界最具實踐經(jīng)驗的教育家和演說家，莫尼克•麥基則是一位做事講究實際又勇于創(chuàng)新的中學管理者，她們成功的教學策略已經(jīng)成為美國教育界激勵人心的教育法寶。本書是繼暢銷書《好老師可以避免的20個課堂錯誤》、《好老師征服后進生的14堂課》之后的又一力作，向你展示如何將加德納、布魯姆等教育名家的經(jīng)典理論運用于實踐中，如何打破“一刀切”的傳統(tǒng)教育方式，實現(xiàn)以學生為本，通過12個有效方法實踐因材施教。
目錄
在中國，“一刀切”式的教學方法普遍存在于課堂中，然而，每個學生特點各異，只有建立在了解學生基礎上的個性化教學才能使學生受益無窮。
不是嶄新的課本、新潮的教學技巧，也不是最新的教學設備，唯有優(yōu)秀的教師才是學生成功的關鍵。堅信我們有責任堅持不懈地尋找和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，我們也要認識到每一個孩子都與眾不同�！逗美蠋熑绾我虿氖┙痰�12個方法》致力于了解我們的學生并找到適合各個學生的教學方法，因材施教。
全書共分四章從理論到實踐詳細闡述了如何在課堂中實施差異教學，實現(xiàn)因材施教：
因材施教之理論篇——什么是因材施教。通過一對教師夫婦對其三個孩子的差異性家庭教育闡述了什么是差異 教學以及為什么要實現(xiàn)差異教學。
因材施教之基礎篇——從了解學生開始。闡述如何利用各種量表了解學生。主要就加德納的多元智能理論及其在差異教學中的應用進行深入分析。
因材施教之管理篇——從課堂組織到教學計劃。在對因材施教的相關教育理論進行鋪墊以后，第三章就差異教學的課堂管理方法進行探討。內(nèi)容涉及差異教學中的組織與管理以及如何安排“因材施教”的教學計劃。
因材施教之實踐篇——12種實施策略。本章是全書的重點，就因材施教提出了12條具有可操作性的教學策略。從游戲設計到教學內(nèi)容的整合，對提升教師的教學技巧，應對學生參差不齊的學習水平和風格各異的學習模式有很強的針對性和借鑒意義。
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