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    1. 兒童早期教育體系的政策研究

      • 所屬分類:
        幼兒園/學..
      • 作者:
        (美)科克倫 著,王海英 等譯
      • 出版社:
        江蘇教育出版社
      • ISBN:9787549905102
      • 出版日期:2011-4-1
      • 原價:
        ¥38.00元
        現(xiàn)價:¥28.50元

      圖書簡介

        本書展現(xiàn)了美國21世紀早期保育與教育系統(tǒng)的藍圖,提出了在未來20年買完,對這一系統(tǒng)進行創(chuàng)新的政策建議。本書的研究框架和概念體系主要來源于29個國家的比較性研究。作者從影響美國學前教育政策選擇的核心價值體系出發(fā),介紹了美國歷史上早期保教領域出現(xiàn)的早期干預、兒童保育和家庭援助運劫,呈現(xiàn)了21世紀早期保育與教育的七個基本理念:預防、提升、優(yōu)勢導向、父母賦權、生態(tài)導向、多元文化和語言認同以及全方位提供服務。隨后,作者分別探討了美國保育與教育系統(tǒng)中正出現(xiàn)的關鍵問題,如家庭保育、聯(lián)邦政府開端計劃、州學前計劃、父母參與、職員準備和培訓、籌資系統(tǒng)等。本書既有理論上的闡釋與建構,又輔以眾多示范性的美國實踐項目,在一定程度上證明了公共政策轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新性的、基于社區(qū)的實踐活動的可行性。


      目錄

      前言
      作者序言(中文版)
      致謝
      第1章 導論:美國早期保育與教育的未來
       一、早期保育與教育的定義
       二、從反抗、回應到更新、轉(zhuǎn)變
       三、一種新的早期保育與教育模式
       四、一種全球視角的價值觀
       五、國家分析和國際比較的指標
       六、未來早期保育與教育需求的預測
       七、尋找我們自己的路
      第一部分 關鍵概念及趨勢
       第2章 是什么形塑了美國的早期保育與教育的政策與項目
        一、為什么兒童保育政策在各個國家看起來如此不同
        二、作為一個描述工具的框架
        三、美國背景下的早期保育與教育
       第3章 三場早期干預運動簡史
        一、早期干預
        二、兒童保育
        三、家庭資源項目
        四、共識和差異
       第4章 拓展早期保育與教育范式
        一、新范式:事實還是假想
        二、基本的要素
        三、綜述:新興范式
       第5章 預測未來
        一、美國有多少幼兒,是否會改變
        二、在未來,多少幼兒將需要早期保育與教育服務
        三、隨著時間推移,需要接受早期保育與教育的孩子的背景會發(fā)生改變嗎
        四、誰將為背景多樣化的孩子提供服務
        五、未來需要什么類型的早期保育與教育方案
        六、現(xiàn)在的父母能否承擔起早期保育與教育費用,事情會發(fā)生改變嗎
        七、美國人口老齡化:對早期保育與教育的影響是什么
        八、未來的前景
      第二部分 政策和方案上的新方向
       第6章 家庭背景下的兒童保育
        一、超越基本需要:家庭兒童保育在瑞典
        二、突顯的觀念與問題
        三、這些概念和觀點對于美國的意義
        四、作為政策路標的共同點
        五、親友保育
        六、家庭兒童保育和福利改革
        七、總結(jié)
       第7章 開端計劃和州學前計劃:聯(lián)邦政府和各州的職責
        一、傳統(tǒng)開端計劃
        二、傳統(tǒng)開端計劃與州學前計劃的對比
        三、早期開端計劃
        四、早期開端計劃與傳統(tǒng)開端計劃及州學前計劃的對比
        五、總結(jié)
       第8章 早期保育與教育方案中的父母參與
        一、法國的家長運作的兒童保育中心
        二、什么是父母參與
        三、美國父母參與的重要性
        四、父母參與的目的
        五、父母參與的成果
       第9章 教師準備與培訓
        一、保育者真的需要職業(yè)培訓嗎
        二、當前美國早期保育與教育的教師職業(yè)準備狀況
        三、創(chuàng)立高等教育教師準備系統(tǒng)的障礙
        四、國際視野:挪威的師資培訓
        五、可仿效的美國師資培訓的努力
       第10章 通過早期保育與教育處理文化與語言問題
        一、肯尼亞的本地化課程
        二、美國早期兒童項目的文化和語言的多元性
        三、本地文化和語言的隔離
        四、總結(jié)
       第11章 為早期保育與教育系統(tǒng)籌集資金
        一、早期保育與教育質(zhì)量的構成

        ……

      第三部分 建立一個更好的系統(tǒng):政策建議

      譯者后記

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