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圖書簡(jiǎn)介

　　本圖書最大的特點(diǎn)就是有主要知識(shí)點(diǎn)的歸納和提示，有相關(guān)習(xí)題的分層次鞏固和訓(xùn)練。圖書的體例設(shè)計(jì)到體例中細(xì)節(jié)的安排，處處都能充滿鮮活的氣息。
　　緊扣教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。從整體上體現(xiàn)《課標(biāo)》以及教科書的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助同學(xué)們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。按照單元編寫，更加便于學(xué)生從整體上把握，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　精選例題，富有啟發(fā)性。對(duì)教材中有一定難度的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)演練，配有一定數(shù)量的中檔題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散陸思維能力和探究創(chuàng)新精神。
　　訓(xùn)練設(shè)置，突出層次性。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度循序漸進(jìn)地設(shè)置題目，力爭(zhēng)使同學(xué)們意識(shí)到要解決這些問題“不看書不行，看書不詳細(xì)不行”，“光看書不練不行，練習(xí)不精也不行”。
　　滿足需求，強(qiáng)化自主性。本書力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生在使用時(shí)感到有挑戰(zhàn)性，中等學(xué)生受到激勵(lì)和啟發(fā)，學(xué)困生也能在點(diǎn)撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。
　　關(guān)注高考，體現(xiàn)發(fā)展性。本書力爭(zhēng)凸顯高考的題型和考試方向，把高考《考綱》的精髓融于實(shí)戰(zhàn)演練之中，洞察命題動(dòng)向與趨勢(shì)，科學(xué)有序地與高考同步，使您學(xué)得有方向，練得有目的，避免學(xué)習(xí)過程中的盲目性、隨意性，在應(yīng)對(duì)高考的學(xué)習(xí)中優(yōu)先一步。
　　本書是編寫組聘請(qǐng)有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線優(yōu)秀老師和部分教研人員編寫的。但書中也難免有疏漏不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者在使用本書過程中多提出寶貴意見，以便我們進(jìn)一步修正，使之日臻完善。

目錄

第1天  運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念及勻速直線運(yùn)動(dòng) 
第2天  勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律   
第3天  直線運(yùn)動(dòng)階段性檢測(cè)     
第4天  重力、彈力、摩擦力   
第5天　力的合成與分解     
第6天  相互柞用階段性檢測(cè) 
第7天  牛頓三定律   
第8天  牛犢運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用     
第9天  牛頓運(yùn)動(dòng)定律階段性檢測(cè)
第1Q天  曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解
第11天　一拋體運(yùn)動(dòng)的糧律
第12天  四周運(yùn)動(dòng) 
第13天  萬有引力定律的應(yīng)用 
第14天  曲線運(yùn)動(dòng)階段性檢測(cè) 
第15天　功和功率
第16天  動(dòng)能和動(dòng)能定理 
第17天  機(jī)械能守恒定律     
第18天  功和能階段性檢測(cè)． 
笫19天  電荷守恒定律、庫侖定律   
第20天  電場(chǎng)強(qiáng)度       
第21天  電勢(shì)能、電勢(shì)和電勢(shì)差   
第22天  電容器和電容           
第23天  帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
第24天  靜電場(chǎng)階段性檢測(cè)         
第25天  歐姆定律、焦耳定律和電阻定律 
第26天  閉合電路歐姆定律   
第27天  恒定電流階段性檢測(cè)   
第28天  磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度和安培力   
第29天  洛倫茲力和帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
第30天  帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 
第31天  磁場(chǎng)階段陸檢測(cè)
參考答案

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