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圖書簡介

     《人際溝通》由王斌主編，依據(jù)全國醫(yī)學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材的編寫原則，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和護(hù)理實(shí)踐，力求突出職業(yè)教育特色，突出護(hù)理專業(yè)特色。教材融理論、實(shí)踐、案例于一體，通過大量的溝通案例和技能實(shí)訓(xùn)組織課程內(nèi)容，突出《人際溝通》的課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

目錄

第一章  緒論——護(hù)理人際關(guān)系
  第一節(jié) 護(hù)理人際關(guān)系概述
    一、護(hù)理人際關(guān)系的概念
    二、護(hù)理人際關(guān)系的倫理道德規(guī)范
    三、建立良好護(hù)理人際關(guān)系的意義
    四、人際關(guān)系與人際溝通的辯證關(guān)系
  第二節(jié) 建立良好護(hù)理人際關(guān)系的策略
    一、主動(dòng)交往
    二、幫助別人
    三、關(guān)注對方
    四、肯定對方自我價(jià)值
  第三節(jié) 學(xué)習(xí)人際溝通課程的途徑和方法
    一、樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想
    二、增強(qiáng)自身素質(zhì)
    三、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識
    四、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉
    【案例分析】
    【實(shí)踐活動(dòng)】了解護(hù)理人際溝通課程
    【成長記錄】
第二章  護(hù)理人際溝通的相關(guān)理論
  第一節(jié) 溝通理論
    一、溝通的概念與構(gòu)成要素
    二、人際溝通的層次
    三、人際溝通的類型
    四、人際溝通的影響因素
    五、護(hù)理人際溝通的發(fā)展趨向
  第二節(jié) 角色理論
    一、角色理論概述
    二、病人角色
    三、護(hù)士角色
  第三節(jié) 人際認(rèn)知理論
    一、人際認(rèn)知和認(rèn)知效應(yīng)
    二、人際吸引的規(guī)律
  第四節(jié) 群體行為理論
    一、群體的含義和類型
    二、群體交流與決策的方法
    三、護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
  【案例分析】
  【實(shí)踐活動(dòng)】學(xué)習(xí)相關(guān)理論，嘗試組建高效率的學(xué)習(xí)(工作)團(tuán)隊(duì)
  【成長記錄】
第三章  護(hù)理工作中的關(guān)系溝通
  第一節(jié) 護(hù)士與病人的關(guān)系溝通
    一、護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)與特點(diǎn)
    二、護(hù)患關(guān)系的類型
    三、護(hù)患關(guān)系的影響因素及解決策略
    四、護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程
  第二節(jié) 護(hù)士與病人親屬的關(guān)系溝通
    一、病人親屬的角色特征
    二、護(hù)士與病人親屬關(guān)系的影響因素
    三、護(hù)士與病人親屬建立良好關(guān)系的策略
  第三節(jié) 護(hù)士與醫(yī)院其他工作人員的關(guān)系溝通
    一、醫(yī)護(hù)關(guān)系溝通
    二、護(hù)際關(guān)系溝通
    三、護(hù)士與醫(yī)技、后勤人員的關(guān)系溝通
  【案例分析】
  【實(shí)踐活動(dòng)】學(xué)習(xí)處理護(hù)理工作中的人際關(guān)系
  【成長記錄】
第四章  非語言溝通
  第一節(jié) 概述
    一、非語言溝通的概念和特點(diǎn)
    二、非語言溝通在護(hù)理實(shí)踐中的作用
  第二節(jié) 非語言溝通的形式
    一、儀表
    二、表情
    三、舉止
    四、觸摸
    五、距離
    六、環(huán)境
    七、超語詞提示
  第三節(jié) 非語言溝通的策略
  第四節(jié) 溝通禮儀
    一、行禮禮儀
    二、稱謂禮儀
    三、介紹禮儀
    四、名片介紹
    五、迎送禮儀
    【案例分析】
    【實(shí)踐活動(dòng)】學(xué)習(xí)溝通方法，養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣
    【成長記錄】
第五章  語言溝通的主要形式——交談
  第一節(jié) 交談概述
    一、交談的定義和特點(diǎn)
    二、交談的類型
    三、交談的層次
  第二節(jié) 護(hù)士的語言修養(yǎng)
    一、護(hù)士的語言修養(yǎng)
    二、護(hù)患溝通中的常用語言
    三、語言交流中的禁忌
  第三節(jié) 成功交談的策略
    一、交談的影響因素
    二、交談中的溝通策略
  第四節(jié) 交談的過程
    一、準(zhǔn)備階段
    二、啟動(dòng)階段
    三、展開階段
    四、結(jié)束階段
  第五節(jié) 護(hù)患關(guān)系不同階段的交談示例
    一、初始期
    二、工作期(一)
    三、工作期(二)
    四、結(jié)束期
    【案例分析】
    【實(shí)踐活動(dòng)】掌握有效交談的方法
    【成長記錄】
第六章  其他語言溝通形式
  第一節(jié) 演說
    一、演說的特點(diǎn)
    二、演說的構(gòu)思技巧
    三、演說的表達(dá)策略
    四、演說的心理準(zhǔn)備
  第二節(jié) 書面語言溝通
    一、書面語言溝通的含義
    二、護(hù)理書面語言溝通的作用
    三、書面語言溝通在護(hù)理工作中的應(yīng)用
    四、護(hù)理書面語言溝通的語言表達(dá)
    五、提高書面語言溝通的能力
  第三節(jié) 電子媒體溝通
    一、電話溝通
    二、網(wǎng)絡(luò)溝通
    【案例分析】
    【實(shí)踐活動(dòng)】演說練習(xí)、護(hù)理病歷分析
    【成長記錄】
第七章  治療性溝通
  第一節(jié) 概述
    一、治療性溝通的概念
    二、治療性溝通的目的
    三、治療性溝通的原則
    四、阻礙治療性溝通的因素
  第二節(jié) 護(hù)理操作用語
    一、護(hù)理操作過程中的溝通策略
    二、常用護(hù)理操作用語示例
  第三節(jié) 護(hù)理健康教育
    一、健康教育的概念
    二、健康教育與衛(wèi)生宣教
    三、護(hù)士在健康教育中的作用
    四、病人教育
    五、常見病人教育示例
  第四節(jié) 臨終關(guān)懷
    一、臨終與臨終關(guān)懷的概念
    二、臨終病人的心理歷程
    三、與臨終病人的溝通策略
    四、與臨終病人家屬的溝通
    【案例分析】
    【實(shí)踐活動(dòng)】嘗試針對不同類型病人的溝通實(shí)踐
    【成長記錄】
第八章  多元文化背景下的護(hù)理人際溝通
  第一節(jié) 多元文化護(hù)理的相關(guān)概念
    一、多元文化護(hù)理的相關(guān)概念
    二、學(xué)習(xí)多元文化護(hù)理的作用
  第二節(jié) 文化背景
    一、文化背景的含義
    二、文化背景的影響
  第三節(jié) 文化休克
    一、文化休克的含義
    二、引起文化休克的原因
    三、減輕文化休克的溝通策略
  第四節(jié) 多元文化背景下的溝通策略
    一、交流方式因人而異
    二、安排合適的個(gè)人空間
    三、按照不同社會家庭文化背景的差異實(shí)施護(hù)理
    四、正確處理時(shí)間觀念的差異
  【案例分析】
  【實(shí)踐活動(dòng)】嘗試與不同國家民族的病人溝通
  【成長記錄】
《人際溝通》教學(xué)大綱

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